📋 10. Sınıf Kimya 1. Dönem 2. Yazılı 6. Senaryo
MEB'in 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosunda bu yazılı için 8 senaryo var; okulundaki zümre bunlardan birini seçer. 6. senaryoda 7 soru sorulur (senaryolarda soru sayısı 6 ile 9 arasında değişir). Yazılı haftası: 4-15 Ocak 2027. Aşağıda hangi kazanımdan kaç soru geldiğini, her birinin konu anlatımını ve testini bulursun.
🎯 6. senaryoda hangi konudan kaç soru?
-
1 soru
Saf maddelerin ölçülebilir özellikleri arasındaki ilişkileri belirlemeye yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilmeKİM.10.1.5
-
1 soru
Kimyasal tepkime denklemlerinde tanecik sayılarının tutarsızlıklarına ilişkin çelişkiyi giderebilme her senaryodaKİM.10.1.6
-
1 soru
Kimyasal tepkimelerde stokiyometrik ilişkilere yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme her senaryodaKİM.10.1.7
-
2 soru
Gazların özelliklerine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme her senaryodaKİM.10.1.8
-
1 soru
Gazların özellikleri arasındaki ilişkileri bilimsel sorgulayabilmeKİM.10.1.9
-
1 soru
İdeal gaz denklemini tümevarımsal akıl yürütme yoluyla oluşturabilmeKİM.10.1.10
Kaynak: MEB 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosu; "her senaryoda" işaretli kazanım hangi senaryo seçilirse seçilsin sorulur, önce onlara çalış. Öğretmeninin duyurduğu senaryoyu esas al.
✏️ 6. senaryonun konularından örnek sorular
Senaryodaki her kazanımdan, soru sayısı kadar (en çok 3) çoktan seçmeli soru. Önce kendin çöz, sonra cevaba bak. Yazılıda sorular açık uçlu gelir; burada konuyu anlayıp anlamadığını ölçersin.
1. Dört gram hidrojen ile altmış dört gram oksijenden toplam kaç gram madde çıkar?
Kütle korunduğu için giren toplam çıkar.
Sonuç 68 gramdır.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: 68
Kütle korunduğu için giren toplam çıkar.
Sonuç 68 gramdır.
2. Dört gram hidrojen ile altmış dört gram oksijenden toplam kaç gram madde çıkar?
Kütle korunduğu için giren toplam çıkar.
Sonuç 68 gramdır.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: 68
Kütle korunduğu için giren toplam çıkar.
Sonuç 68 gramdır.
3. Bir soruda basınç ve miktar sabitse hangi yasa kullanılır?
Yasa hacim ile sıcaklığı bağlar.
Kullanılan Charles yasasıdır.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Charles yasası
Yasa hacim ile sıcaklığı bağlar.
Kullanılan Charles yasasıdır.
4. Bir problemde 27 °C ve 54 °C değerleri veriliyor. Mutlak sıcaklıkların oranı ile yorumu hangisidir?
27'ye 54 diyen öğrenci Celsius oranı kuruyor.
300 K ile 327 K arasındaki fark iki kat değildir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: 300'e 327, iki katı değil
27'ye 54 diyen öğrenci Celsius oranı kuruyor.
300 K ile 327 K arasındaki fark iki kat değildir.
5. Bir soruda basınç ve miktar sabitse hangi yasa kullanılır?
Yasa hacim ile sıcaklığı bağlar.
Kullanılan Charles yasasıdır.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Charles yasası
Yasa hacim ile sıcaklığı bağlar.
Kullanılan Charles yasasıdır.
🗂️ Bütün senaryolar
| Senaryo | Soru | Konular |
|---|---|---|
| 1. Senaryo | 6 | Mol kavramına ilişkin operasyonel tanımlama yapabilme · Kimyasal tepkime denklemlerinde tanecik sayılarının tutarsızlıklarına ilişkin çelişkiyi giderebilme · Kimyasal tepkimelerde stokiyometrik ilişkilere yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme (2) · Gazların özelliklerine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme (2) |
| 2. Senaryo | 7 | Kimyasal tepkime türlerinin oluşum sürecine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme · Kimyasal tepkime denklemlerinde tanecik sayılarının tutarsızlıklarına ilişkin çelişkiyi giderebilme · Kimyasal tepkimelerde stokiyometrik ilişkilere yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme (2) · Gazların özelliklerine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme (2) · Gazların özellikleri arasındaki ilişkileri bilimsel sorgulayabilme |
| 3. Senaryo | 6 | Kimyasal tepkime denklemlerinde tanecik sayılarının tutarsızlıklarına ilişkin çelişkiyi giderebilme · Kimyasal tepkimelerde stokiyometrik ilişkilere yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme (2) · Gazların özelliklerine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme · Gazların özellikleri arasındaki ilişkileri bilimsel sorgulayabilme (2) |
| 4. Senaryo | 6 | Mol kavramına ilişkin operasyonel tanımlama yapabilme · Kimyasal tepkime denklemlerinde tanecik sayılarının tutarsızlıklarına ilişkin çelişkiyi giderebilme · Kimyasal tepkimelerde stokiyometrik ilişkilere yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme · Gazların özelliklerine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme · Gazların özellikleri arasındaki ilişkileri bilimsel sorgulayabilme · İdeal gaz denklemini tümevarımsal akıl yürütme yoluyla oluşturabilme |
| 5. Senaryo | 7 | Kimyasal tepkime türlerinin oluşum sürecine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme · Kimyasal tepkime denklemlerinde tanecik sayılarının tutarsızlıklarına ilişkin çelişkiyi giderebilme · Kimyasal tepkimelerde stokiyometrik ilişkilere yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme (2) · Gazların özelliklerine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme · Gazların özellikleri arasındaki ilişkileri bilimsel sorgulayabilme · İdeal gaz denklemini tümevarımsal akıl yürütme yoluyla oluşturabilme |
| 6. Senaryo | 7 | Saf maddelerin ölçülebilir özellikleri arasındaki ilişkileri belirlemeye yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme · Kimyasal tepkime denklemlerinde tanecik sayılarının tutarsızlıklarına ilişkin çelişkiyi giderebilme · Kimyasal tepkimelerde stokiyometrik ilişkilere yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme · Gazların özelliklerine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme (2) · Gazların özellikleri arasındaki ilişkileri bilimsel sorgulayabilme · İdeal gaz denklemini tümevarımsal akıl yürütme yoluyla oluşturabilme |
| 7. Senaryo | 8 | Kimyasal tepkime denklemlerinde tanecik sayılarının tutarsızlıklarına ilişkin çelişkiyi giderebilme · Kimyasal tepkimelerde stokiyometrik ilişkilere yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme (2) · Gazların özelliklerine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme (2) · Gazların özellikleri arasındaki ilişkileri bilimsel sorgulayabilme (2) · İdeal gaz denklemini tümevarımsal akıl yürütme yoluyla oluşturabilme |
| 8. Senaryo | 9 | Saf maddelerin ölçülebilir özellikleri arasındaki ilişkileri belirlemeye yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme · Kimyasal tepkime denklemlerinde tanecik sayılarının tutarsızlıklarına ilişkin çelişkiyi giderebilme · Kimyasal tepkimelerde stokiyometrik ilişkilere yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme (2) · Gazların özelliklerine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme (2) · Gazların özellikleri arasındaki ilişkileri bilimsel sorgulayabilme (2) · İdeal gaz denklemini tümevarımsal akıl yürütme yoluyla oluşturabilme |
10. Sınıf Kimya 1. Dönem 2. Yazılı: bütün konular, örnek kâğıt ve deneme ›