← 9. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı

📋 9. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı 3. Senaryo

MEB'in 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosunda bu yazılı için 5 senaryo var; okulundaki zümre bunlardan birini seçer. 3. senaryoda 6 soru sorulur (senaryolarda soru sayısı 6 ile 7 arasında değişir). Yazılı haftası: 2-13 Kasım 2026. Aşağıda hangi kazanımdan kaç soru geldiğini, her birinin konu anlatımını ve testini bulursun.

⏱️ Bu senaryoya göre 20 soruluk deneme ►

1. Senaryo (6 soru) 2. Senaryo (7 soru) 3. Senaryo (6 soru) 4. Senaryo (6 soru) 5. Senaryo (7 soru)

🎯 3. senaryoda hangi konudan kaç soru?

1 soru

İnsanın yaratılışını ve özelliklerini ayetlerden hareketle müşahede edebilme her senaryoda

DKAB.9.1.1

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
2 soru

İnsanın doğruyu arayan bir varlık olarak bilgiye ulaşma yolları hakkında eleştirel düşünebilme her senaryoda

DKAB.9.1.2

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
2 soru

Allah (cc) ile iletişimin ibadet ve dua ile sağlandığını yansıtabilme her senaryoda

DKAB.9.1.3

📚 1. Ünite: Allah-İnsan İlişkisi konuları ✏️ Ünite testi
1 soru

Rum suresinin 17-27. ayetlerinin mesajlarını anlamada temel kaynakları kullanabilme

DKAB.9.1.4

📚 1. Ünite: Allah-İnsan İlişkisi konuları ✏️ Ünite testi

Kaynak: MEB 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosu; "her senaryoda" işaretli kazanım hangi senaryo seçilirse seçilsin sorulur, önce onlara çalış. Öğretmeninin duyurduğu senaryoyu esas al.

🧾 Açık uçlu örnek yazılı kâğıdı

Bu yazılı için 2. senaryoya göre hazırlanmış örnek kâğıt var; konuları büyük ölçüde aynı.

Örnek kâğıdı çöz 🖨️ Yazdır

✏️ 3. senaryonun konularından örnek sorular

Senaryodaki her kazanımdan, soru sayısı kadar (en çok 3) çoktan seçmeli soru. Önce kendin çöz, sonra cevaba bak. Yazılıda sorular açık uçlu gelir; burada konuyu anlayıp anlamadığını ölçersin.

İnsan ve İnsanın Yaratılışı

1. Bir öğrenci, Güneş ve Ay tutulmalarının saatinin yıllar öncesinden hesaplanabildiğini öğreniyor. Kitaba göre bu durum hangi düşünceyi destekler?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Evrenin belli bir ölçü ve hesaba göre yaratıldığını

“İnsanın yaratılanların çoğundan üstün kılındığını” diyen öğrenci hesabı yapanın insan olmasına bakar; oysa soru hesabı kimin yaptığını değil, hesaplanabilen şeyin neyi gösterdiğini sorar.
Bir olayın yıllar öncesinden hesaplanabilmesi, onun rastgele değil belli bir ölçüyle gerçekleştiğini gösterir; kitap her şeyin bir ölçüye göre yaratıldığını ve Güneş ile Ay'ın bir hesaba göre hareket ettiğini bildirerek bu düzene işaret eder.

Doğruyu Arayan Bir Varlık Olarak İnsan

2. Aklın vahiyle birlikte kullanılmasının gerekçesi nedir?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Bazı konularda yol gösterilmesi

Akıl ile vahiy birbirine zıt değildir.
Gerekçe bazı konularda yol gösterilmesidir.

Doğruyu Arayan Bir Varlık Olarak İnsan

3. Dinî emirlerden sorumlu olan kişi sorulmaktadır. Adı nedir ve iki şartı nedir?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Mükellef, akıl ve ergenlik

"Mükellef, yaş ve zenginlik" diyen öğrenci kavramı doğru bulmuş ama şartları yanlış yazmıştır.
Mükellef olmak için akli denge ve ergenlik çağı gerekir.

⏱️ Kendini dene: 20 soruluk senaryo denemesi ►

🗂️ Bütün senaryolar

Senaryo	Soru	Konular
1. Senaryo	6	İnsan ve İnsanın Yaratılışı · Doğruyu Arayan Bir Varlık Olarak İnsan · İbadet ve Dua Eden Bir Varlık Olarak İnsan (2) · Rum suresinin 17-27. ayetlerinin mesajları · İman ve İmanın Mahiyeti
2. Senaryo	7	İnsanın yaratılışını ve özelliklerini ayetlerden hareketle müşahede edebilme (2) · İnsanın doğruyu arayan bir varlık olarak bilgiye ulaşma yolları hakkında eleştirel düşünebilme · Allah (cc) ile iletişimin ibadet ve dua ile sağlandığını yansıtabilme (2) · Rum suresinin 17-27. ayetlerinin mesajlarını anlamada temel kaynakları kullanabilme · İmanın mahiyetini müşahede edebilme
3. Senaryo	6	İnsanın yaratılışını ve özelliklerini ayetlerden hareketle müşahede edebilme · İnsanın doğruyu arayan bir varlık olarak bilgiye ulaşma yolları hakkında eleştirel düşünebilme (2) · Allah (cc) ile iletişimin ibadet ve dua ile sağlandığını yansıtabilme (2) · Rum suresinin 17-27. ayetlerinin mesajlarını anlamada temel kaynakları kullanabilme
4. Senaryo	6	İnsanın yaratılışını ve özelliklerini ayetlerden hareketle müşahede edebilme (2) · İnsanın doğruyu arayan bir varlık olarak bilgiye ulaşma yolları hakkında eleştirel düşünebilme (2) · Allah (cc) ile iletişimin ibadet ve dua ile sağlandığını yansıtabilme (2)
5. Senaryo	7	İnsanın yaratılışını ve özelliklerini ayetlerden hareketle müşahede edebilme (2) · İnsanın doğruyu arayan bir varlık olarak bilgiye ulaşma yolları hakkında eleştirel düşünebilme (2) · Allah (cc) ile iletişimin ibadet ve dua ile sağlandığını yansıtabilme (2) · Rum suresinin 17-27. ayetlerinin mesajlarını anlamada temel kaynakları kullanabilme

9. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı: bütün konular, örnek kâğıt ve deneme ›