📋 12. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1. Dönem 2. Yazılı 2. Senaryo
MEB'in 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosunda bu yazılı için 6 senaryo var; okulundaki zümre bunlardan birini seçer. 2. senaryoda 7 soru sorulur (senaryolarda soru sayısı 6 ile 7 arasında değişir). Yazılı haftası: 4-15 Ocak 2027. Aşağıda hangi kazanımdan kaç soru geldiğini, her birinin konu anlatımını ve testini bulursun.
🎯 2. senaryoda hangi konudan kaç soru?
-
1 soru
20. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti’nin siyasi, sosyal ve ekonomik durumunu analiz eder1.2
-
1 soru
Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Meclisinin açılışına kadar olan süreçte meydana gelen gelişmeleri açıklar2.1
-
1 soru
Büyük Millet Meclisinin açılış sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar her senaryoda2.2
-
1 soru
Sevr Antlaşması’nın Millî Mücadele sürecine etkilerini analiz eder2.3
-
1 soru
Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması’na kadar meydana gelen gelişmeleri Türkiye’nin bağımsızlık sürecine katkıları açısından analiz eder2.5
-
1 soru
Millî Mücadele sonucunda kazanılan diplomatik başarıları ülkemizin bağımsızlığı açısından değerlendirir her senaryoda2.6
-
1 soru
Millî Mücadele sürecine katkıda bulunmuş önemli şahsiyetlerin kişilik özellikleri ile faaliyetlerini ilişkilendirir2.7
Kaynak: MEB 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosu; "her senaryoda" işaretli kazanım hangi senaryo seçilirse seçilsin sorulur, önce onlara çalış. Öğretmeninin duyurduğu senaryoyu esas al.
✏️ 2. senaryonun konularından örnek sorular
Senaryodaki her kazanımdan, soru sayısı kadar (en çok 3) çoktan seçmeli soru. Önce kendin çöz, sonra cevaba bak. Yazılıda sorular açık uçlu gelir; burada konuyu anlayıp anlamadığını ölçersin.
1. İtalya'nın 1911'de Trablusgarp'a saldırmasının temel amacı hangisidir?
Çanakkale ablukası savaşın hedefi sanılırsa "Boğazlarda denetim kurmak" seçilir; oysa abluka, Trablusgarp'taki Osmanlı direnişi karşısında savaş sırasında başvurulan bir baskı aracıdır.
Doğrusu sömürge elde etmektir, çünkü siyasi birliğini geç tamamlayan İtalya, sömürge yarışına Kuzey Afrika'daki bu Osmanlı toprağıyla katılmak istemiştir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Sömürge elde etmek
Çanakkale ablukası savaşın hedefi sanılırsa "Boğazlarda denetim kurmak" seçilir; oysa abluka, Trablusgarp'taki Osmanlı direnişi karşısında savaş sırasında başvurulan bir baskı aracıdır.
Doğrusu sömürge elde etmektir, çünkü siyasi birliğini geç tamamlayan İtalya, sömürge yarışına Kuzey Afrika'daki bu Osmanlı toprağıyla katılmak istemiştir.
2. Yasama ve yürütme yetkileri zaten BMM'de toplanmıştı. İstiklal Mahkemelerinin üyelerini meclisin seçmesi ve mahkemelerin yalnız BMM'ye karşı sorumlu olmasıyla yargı da meclise bağlandı. Bu durum, BMM'nin hangi özelliğinin yansımasıdır?
Meclisin yönetim biçimi ile bütün yetkilerin birliği karıştırılırsa "Meclis Hükûmeti Sistemini benimsemesi" seçilir; oysa bu sistem yalnız yasama ile yürütmenin mecliste toplanmasını anlatır, yargıyı kapsamaz.
Doğrusu güçler birliğidir, çünkü mahkemelerin meclise bağlanmasıyla yargı da yasama ve yürütmeyle birlikte tek elde, BMM'de toplanmış olur.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Güçler birliği ilkesini esas alması
Meclisin yönetim biçimi ile bütün yetkilerin birliği karıştırılırsa "Meclis Hükûmeti Sistemini benimsemesi" seçilir; oysa bu sistem yalnız yasama ile yürütmenin mecliste toplanmasını anlatır, yargıyı kapsamaz.
Doğrusu güçler birliğidir, çünkü mahkemelerin meclise bağlanmasıyla yargı da yasama ve yürütmeyle birlikte tek elde, BMM'de toplanmış olur.
3. Yasama ve yürütme yetkileri zaten BMM'de toplanmıştı. İstiklal Mahkemelerinin üyelerini meclisin seçmesi ve mahkemelerin yalnız BMM'ye karşı sorumlu olmasıyla yargı da meclise bağlandı. Bu durum, BMM'nin hangi özelliğinin yansımasıdır?
Meclisin yönetim biçimi ile bütün yetkilerin birliği karıştırılırsa "Meclis Hükûmeti Sistemini benimsemesi" seçilir; oysa bu sistem yalnız yasama ile yürütmenin mecliste toplanmasını anlatır, yargıyı kapsamaz.
Doğrusu güçler birliğidir, çünkü mahkemelerin meclise bağlanmasıyla yargı da yasama ve yürütmeyle birlikte tek elde, BMM'de toplanmış olur.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Güçler birliği ilkesini esas alması
Meclisin yönetim biçimi ile bütün yetkilerin birliği karıştırılırsa "Meclis Hükûmeti Sistemini benimsemesi" seçilir; oysa bu sistem yalnız yasama ile yürütmenin mecliste toplanmasını anlatır, yargıyı kapsamaz.
Doğrusu güçler birliğidir, çünkü mahkemelerin meclise bağlanmasıyla yargı da yasama ve yürütmeyle birlikte tek elde, BMM'de toplanmış olur.
4. Sevr Antlaşmasının Millî Mücadele üzerindeki en önemli etkisi nedir?
Ağır şartlar halkı daha kararlı hâle getirdi.
Mücadele kararlılığı güçlenmiştir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Mücadele kararlılığını güçlendirmesi
Ağır şartlar halkı daha kararlı hâle getirdi.
Mücadele kararlılığı güçlenmiştir.
5. Sevr Antlaşmasının Millî Mücadele üzerindeki en önemli etkisi nedir?
Ağır şartlar halkı daha kararlı hâle getirdi.
Mücadele kararlılığı güçlenmiştir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Mücadele kararlılığını güçlendirmesi
Ağır şartlar halkı daha kararlı hâle getirdi.
Mücadele kararlılığı güçlenmiştir.
6. İstanbul'da çalışan bir örgütün üyeleri, İtilaf Devletleri'nin denetimine rağmen depolardan aldıkları silahları ve Anadolu'ya geçmek isteyen subayları kayıklarla taşıdı. Bu faaliyet en çok hangi cemiyetin amacıyla örtüşür?
Merkezi İstanbul'da olan her millî cemiyetin Anadolu'ya silah taşıdığı sanılırsa "Kilikyalılar Cemiyeti" seçilir; oysa bu cemiyet silah kaçırmayı değil, bir bölgenin Türk yurdu olarak korunmasını amaçlamıştır.
Doğrusu Karakol Cemiyeti'dir, çünkü bu cemiyet Anadolu'ya silah ve personel kaçırarak Millî Mücadele'yi desteklemiştir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Karakol Cemiyeti
Merkezi İstanbul'da olan her millî cemiyetin Anadolu'ya silah taşıdığı sanılırsa "Kilikyalılar Cemiyeti" seçilir; oysa bu cemiyet silah kaçırmayı değil, bir bölgenin Türk yurdu olarak korunmasını amaçlamıştır.
Doğrusu Karakol Cemiyeti'dir, çünkü bu cemiyet Anadolu'ya silah ve personel kaçırarak Millî Mücadele'yi desteklemiştir.
7. İstanbul'da çalışan bir örgütün üyeleri, İtilaf Devletleri'nin denetimine rağmen depolardan aldıkları silahları ve Anadolu'ya geçmek isteyen subayları kayıklarla taşıdı. Bu faaliyet en çok hangi cemiyetin amacıyla örtüşür?
Merkezi İstanbul'da olan her millî cemiyetin Anadolu'ya silah taşıdığı sanılırsa "Kilikyalılar Cemiyeti" seçilir; oysa bu cemiyet silah kaçırmayı değil, bir bölgenin Türk yurdu olarak korunmasını amaçlamıştır.
Doğrusu Karakol Cemiyeti'dir, çünkü bu cemiyet Anadolu'ya silah ve personel kaçırarak Millî Mücadele'yi desteklemiştir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Karakol Cemiyeti
Merkezi İstanbul'da olan her millî cemiyetin Anadolu'ya silah taşıdığı sanılırsa "Kilikyalılar Cemiyeti" seçilir; oysa bu cemiyet silah kaçırmayı değil, bir bölgenin Türk yurdu olarak korunmasını amaçlamıştır.
Doğrusu Karakol Cemiyeti'dir, çünkü bu cemiyet Anadolu'ya silah ve personel kaçırarak Millî Mücadele'yi desteklemiştir.
🗂️ Bütün senaryolar
| Senaryo | Soru | Konular |
|---|---|---|
| 1. Senaryo | 7 | Mustafa Kemal’in Birinci Dünya Savaşı’na kadarki eğitim ve askerlik hayatını içinde bulunduğu toplumun siyasi, sosyal ve kültürel yapısı ile ilişkilendirir · Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Meclisinin açılışına kadar olan süreçte meydana gelen gelişmeleri açıklar · Büyük Millet Meclisinin açılış sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar · Doğu ve Güney Cephelerinde verilen mücadelelerin ülkemizin bağımsızlık sürecine katkılarını kavrar · Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması’na kadar meydana gelen gelişmeleri Türkiye’nin bağımsızlık sürecine katkıları açısından analiz eder · Millî Mücadele sonucunda kazanılan diplomatik başarıları ülkemizin bağımsızlığı açısından değerlendirir · Millî Mücadele sürecine katkıda bulunmuş önemli şahsiyetlerin kişilik özellikleri ile faaliyetlerini ilişkilendirir |
| 2. Senaryo | 7 | 20. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti’nin siyasi, sosyal ve ekonomik durumunu analiz eder · Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Meclisinin açılışına kadar olan süreçte meydana gelen gelişmeleri açıklar · Büyük Millet Meclisinin açılış sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar · Sevr Antlaşması’nın Millî Mücadele sürecine etkilerini analiz eder · Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması’na kadar meydana gelen gelişmeleri Türkiye’nin bağımsızlık sürecine katkıları açısından analiz eder · Millî Mücadele sonucunda kazanılan diplomatik başarıları ülkemizin bağımsızlığı açısından değerlendirir · Millî Mücadele sürecine katkıda bulunmuş önemli şahsiyetlerin kişilik özellikleri ile faaliyetlerini ilişkilendirir |
| 3. Senaryo | 7 | I. Dünya Savaşı sürecinde Osmanlı Devleti’nin durumunu siyasi, askerî ve sosyal açılardan analiz eder · Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Meclisinin açılışına kadar olan süreçte meydana gelen gelişmeleri açıklar · Büyük Millet Meclisinin açılış sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar · Sevr Antlaşması’nın Millî Mücadele sürecine etkilerini analiz eder · Doğu ve Güney Cephelerinde verilen mücadelelerin ülkemizin bağımsızlık sürecine katkılarını kavrar · Millî Mücadele sonucunda kazanılan diplomatik başarıları ülkemizin bağımsızlığı açısından değerlendirir · Millî Mücadele sürecine katkıda bulunmuş önemli şahsiyetlerin kişilik özellikleri ile faaliyetlerini ilişkilendirir |
| 4. Senaryo | 7 | I. Dünya Savaşı’nın sonuçlarını Osmanlı Devleti ve Batılı devletler açısından değerlendirir · Büyük Millet Meclisinin açılış sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar · Sevr Antlaşması’nın Millî Mücadele sürecine etkilerini analiz eder · Doğu ve Güney Cephelerinde verilen mücadelelerin ülkemizin bağımsızlık sürecine katkılarını kavrar · Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması’na kadar meydana gelen gelişmeleri Türkiye’nin bağımsızlık sürecine katkıları açısından analiz eder · Millî Mücadele sonucunda kazanılan diplomatik başarıları ülkemizin bağımsızlığı açısından değerlendirir · Millî Mücadele sürecine katkıda bulunmuş önemli şahsiyetlerin kişilik özellikleri ile faaliyetlerini ilişkilendirir |
| 5. Senaryo | 6 | Mustafa Kemal’in Birinci Dünya Savaşı’na kadarki eğitim ve askerlik hayatını içinde bulunduğu toplumun siyasi, sosyal ve kültürel yapısı ile ilişkilendirir · Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Meclisinin açılışına kadar olan süreçte meydana gelen gelişmeleri açıklar · Büyük Millet Meclisinin açılış sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar · Doğu ve Güney Cephelerinde verilen mücadelelerin ülkemizin bağımsızlık sürecine katkılarını kavrar · Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması’na kadar meydana gelen gelişmeleri Türkiye’nin bağımsızlık sürecine katkıları açısından analiz eder · Millî Mücadele sonucunda kazanılan diplomatik başarıları ülkemizin bağımsızlığı açısından değerlendirir |
| 6. Senaryo | 6 | 20. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti’nin siyasi, sosyal ve ekonomik durumunu analiz eder · I. Dünya Savaşı’nın sonuçlarını Osmanlı Devleti ve Batılı devletler açısından değerlendirir · Büyük Millet Meclisinin açılış sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar · Doğu ve Güney Cephelerinde verilen mücadelelerin ülkemizin bağımsızlık sürecine katkılarını kavrar · Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması’na kadar meydana gelen gelişmeleri Türkiye’nin bağımsızlık sürecine katkıları açısından analiz eder · Millî Mücadele sonucunda kazanılan diplomatik başarıları ülkemizin bağımsızlığı açısından değerlendirir |