📋 10. Sınıf Tarih 1. Dönem 2. Yazılı 6. Senaryo
MEB'in 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosunda bu yazılı için 6 senaryo var; okulundaki zümre bunlardan birini seçer. 6. senaryoda 6 soru sorulur (senaryolarda soru sayısı 6 ile 7 arasında değişir). Yazılı haftası: 4-15 Ocak 2027. Aşağıda hangi kazanımdan kaç soru geldiğini, her birinin konu anlatımını ve testini bulursun.
🎯 6. senaryoda hangi konudan kaç soru?
-
2 soru
Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türklerin sosyoekonomik faaliyetleri ile yerleşme ve şehirleşme anlayışları arasındaki ilişkiyi sorgulayabilmeTAR.10.1.3
-
2 soru
Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türk-İslam medeniyetinde bilim, kültür, eğitim ve sanat alanlarında meydana gelen gelişmeleri Anadolu’nun Türkleşme ve İslamlaşma sürecine etkisi açısından değerlendirebilmeTAR.10.1.4
-
2 soru
Osmanlı Devleti’nin kuruluşuna dair farklı görüşleri tartışabilme her senaryodaTAR.10.2.1
Kaynak: MEB 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosu; "her senaryoda" işaretli kazanım hangi senaryo seçilirse seçilsin sorulur, önce onlara çalış. Öğretmeninin duyurduğu senaryoyu esas al.
✏️ 6. senaryonun konularından örnek sorular
Senaryodaki her kazanımdan, soru sayısı kadar (en çok 3) çoktan seçmeli soru. Önce kendin çöz, sonra cevaba bak. Yazılıda sorular açık uçlu gelir; burada konuyu anlayıp anlamadığını ölçersin.
1. İbn Sinanın eserinin yüzyıllarca okutulması neyi gösterir?
Eser Avrupa üniversitelerinde ders kitabı olmuştur.
Durum bilginin sınır tanımadığını gösterir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Bilginin sınır tanımadığını
Eser Avrupa üniversitelerinde ders kitabı olmuştur.
Durum bilginin sınır tanımadığını gösterir.
2. Farabi'nin ikinci öğretmen olarak anılmasının nedeni soruluyor. Bu nedeni doğru anlatan seçenek hangisidir?
Aristoteles felsefede birinci öğretmen sayılır.
Farabi felsefedeki yeri nedeniyle ondan sonra ikinci öğretmen olarak anılmıştır.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Felsefede Aristoteles'ten sonra gelmesi
Aristoteles felsefede birinci öğretmen sayılır.
Farabi felsefedeki yeri nedeniyle ondan sonra ikinci öğretmen olarak anılmıştır.
3. Paul Wittek'in Osmanlı Devleti'nin kuruluşunu açıklayan tezi hangisidir?
Wittek, Osmanlıları gaza geleneğinden gelen bir boy saydı.
Bu görüş gaza tezidir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Gaza tezi
Wittek, Osmanlıları gaza geleneğinden gelen bir boy saydı.
Bu görüş gaza tezidir.
4. Kitaba göre Osmanlı Devleti'nin kuruluşuyla ilgili görüş ayrılıklarının temel nedeni nedir?
İlk Osmanlı kronikleri Osman Bey'den yüz yıl sonra yazıldı.
Temel neden yeterli kaynak ve bilgi olmamasıdır.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: İlk döneme ait kaynakların yetersizliği
İlk Osmanlı kronikleri Osman Bey'den yüz yıl sonra yazıldı.
Temel neden yeterli kaynak ve bilgi olmamasıdır.
🗂️ Bütün senaryolar
| Senaryo | Soru | Konular |
|---|---|---|
| 1. Senaryo | 7 | Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte 1040-1299 yılları arasında meydana gelen önemli askerî mücadelelerin Türk tarihinin seyrine etkilerini karşılaştırabilme · Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türk-İslam medeniyetinde bilim, kültür, eğitim ve sanat alanlarında meydana gelen gelişmeleri Anadolu’nun Türkleşme ve İslamlaşma sürecine etkisi açısından değerlendirebilme (2) · Osmanlı Devleti’nin kuruluşuna dair farklı görüşleri tartışabilme (2) · 1299-1453 yılları arasında Osmanlı Devleti’nin Anadolu ve Rumeli’de gerçekleştirdiği siyasi ve askerî mücadeleleri yorumlayabilme (2) |
| 2. Senaryo | 6 | Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türklerde devlet ve ordu teşkilatında meydana gelen değişim ve sürekliliği yorumlayabilme · Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türklerin sosyoekonomik faaliyetleri ile yerleşme ve şehirleşme anlayışları arasındaki ilişkiyi sorgulayabilme · Osmanlı Devleti’nin kuruluşuna dair farklı görüşleri tartışabilme (2) · 1299-1453 yılları arasında Osmanlı Devleti’nin Anadolu ve Rumeli’de gerçekleştirdiği siyasi ve askerî mücadeleleri yorumlayabilme (2) |
| 3. Senaryo | 6 | Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türklerin sosyoekonomik faaliyetleri ile yerleşme ve şehirleşme anlayışları arasındaki ilişkiyi sorgulayabilme · Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türk-İslam medeniyetinde bilim, kültür, eğitim ve sanat alanlarında meydana gelen gelişmeleri Anadolu’nun Türkleşme ve İslamlaşma sürecine etkisi açısından değerlendirebilme · Osmanlı Devleti’nin kuruluşuna dair farklı görüşleri tartışabilme (2) · 1299-1453 yılları arasında Osmanlı Devleti’nin Anadolu ve Rumeli’de gerçekleştirdiği siyasi ve askerî mücadeleleri yorumlayabilme (2) |
| 4. Senaryo | 6 | Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte 1040-1299 yılları arasında meydana gelen önemli askerî mücadelelerin Türk tarihinin seyrine etkilerini karşılaştırabilme · Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türklerde devlet ve ordu teşkilatında meydana gelen değişim ve sürekliliği yorumlayabilme · Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türk-İslam medeniyetinde bilim, kültür, eğitim ve sanat alanlarında meydana gelen gelişmeleri Anadolu’nun Türkleşme ve İslamlaşma sürecine etkisi açısından değerlendirebilme · Osmanlı Devleti’nin kuruluşuna dair farklı görüşleri tartışabilme · 1299-1453 yılları arasında Osmanlı Devleti’nin Anadolu ve Rumeli’de gerçekleştirdiği siyasi ve askerî mücadeleleri yorumlayabilme (2) |
| 5. Senaryo | 6 | Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türklerde devlet ve ordu teşkilatında meydana gelen değişim ve sürekliliği yorumlayabilme · Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türklerin sosyoekonomik faaliyetleri ile yerleşme ve şehirleşme anlayışları arasındaki ilişkiyi sorgulayabilme · Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türk-İslam medeniyetinde bilim, kültür, eğitim ve sanat alanlarında meydana gelen gelişmeleri Anadolu’nun Türkleşme ve İslamlaşma sürecine etkisi açısından değerlendirebilme · Osmanlı Devleti’nin kuruluşuna dair farklı görüşleri tartışabilme · 1299-1453 yılları arasında Osmanlı Devleti’nin Anadolu ve Rumeli’de gerçekleştirdiği siyasi ve askerî mücadeleleri yorumlayabilme (2) |
| 6. Senaryo | 6 | Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türklerin sosyoekonomik faaliyetleri ile yerleşme ve şehirleşme anlayışları arasındaki ilişkiyi sorgulayabilme (2) · Türkistan’dan Türkiye’ye uzanan süreçte Türk-İslam medeniyetinde bilim, kültür, eğitim ve sanat alanlarında meydana gelen gelişmeleri Anadolu’nun Türkleşme ve İslamlaşma sürecine etkisi açısından değerlendirebilme (2) · Osmanlı Devleti’nin kuruluşuna dair farklı görüşleri tartışabilme (2) |
10. Sınıf Tarih 1. Dönem 2. Yazılı: bütün konular, örnek kâğıt ve deneme ›