📋 6. Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Dönem 1. Yazılı 1. Senaryo
MEB'in 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosunda bu yazılı için 5 senaryo var; okulundaki zümre bunlardan birini seçer. 1. senaryoda 6 soru sorulur (senaryolarda soru sayısı 6 ile 8 arasında değişir). Yazılı haftası: 2-13 Kasım 2026. Aşağıda hangi kazanımdan kaç soru geldiğini, her birinin konu anlatımını ve testini bulursun.
🎯 1. senaryoda hangi konudan kaç soru?
- 2 soru
-
1 soru
Kültürel bağlar ve millî değerlerin toplumsal birlikteliğe etkisi her senaryodaSB.6.1.2
- 2 soru
- 1 soru
Kaynak: MEB 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosu; "her senaryoda" işaretli kazanım hangi senaryo seçilirse seçilsin sorulur, önce onlara çalış. Öğretmeninin duyurduğu senaryoyu esas al.
🧾 Açık uçlu örnek yazılı kâğıdı
Bu yazılı için 2. senaryoya göre hazırlanmış örnek kâğıt var; konuları büyük ölçüde aynı.
✏️ 1. senaryonun konularından örnek sorular
Senaryodaki her kazanımdan, soru sayısı kadar (en çok 3) çoktan seçmeli soru. Önce kendin çöz, sonra cevaba bak. Yazılıda sorular açık uçlu gelir; burada konuyu anlayıp anlamadığını ölçersin.
1. Büyükleri sayma, küçükleri sevme ve aidiyet gibi değerleri hangi grupta öğreniriz?
"Meslek grubu" diyen öğrenci büyük-küçük ayrımını iş yerindeki kıdemle karıştırır; meslek grubunda iş birliği ve liderlik gibi beceriler kazanılır.
Büyükleri sayma, küçükleri sevme ve aidiyet gibi değerleri akraba grubunda öğreniriz.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Akraba grubu
"Meslek grubu" diyen öğrenci büyük-küçük ayrımını iş yerindeki kıdemle karıştırır; meslek grubunda iş birliği ve liderlik gibi beceriler kazanılır.
Büyükleri sayma, küçükleri sevme ve aidiyet gibi değerleri akraba grubunda öğreniriz.
2. Bir kişi ilkokulda sınıf başkanıydı, bugün ise bir fabrikada idareci olarak çalışıyor. Bu durum neyi gösterir?
"Sorumlulukların hiç değişmediğini" diyen öğrenci kişinin hâlâ bir görevi olmasına bakar; sınıf başkanının sorumluluğu ile bir idarecinin sorumluluğu aynı değildir.
Aynı kişinin önce okul grubunda, sonra meslek grubunda yer alması grupların ve rollerin zaman içinde değiştiğini gösterir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Grup ve rollerin zamanla değişebildiğini
"Sorumlulukların hiç değişmediğini" diyen öğrenci kişinin hâlâ bir görevi olmasına bakar; sınıf başkanının sorumluluğu ile bir idarecinin sorumluluğu aynı değildir.
Aynı kişinin önce okul grubunda, sonra meslek grubunda yer alması grupların ve rollerin zaman içinde değiştiğini gösterir.
3. Geleneksel Türk sanatlarındaki motiflerin sözsüz bir iletişim aracı sayılmasının nedeni nedir?
"Motiflerin yalnız süsleme için yapılması" diyen öğrenci kilime bakınca önce güzelliğini görür; oysa motifler süsleme işlevinin yanı sıra mesaj da iletir.
Her renk ve motifin kendine özgü bir anlamı olduğu için dokumalar konuşmadan bir şey anlatabilir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Her motifin kendine özgü bir anlam taşıması
"Motiflerin yalnız süsleme için yapılması" diyen öğrenci kilime bakınca önce güzelliğini görür; oysa motifler süsleme işlevinin yanı sıra mesaj da iletir.
Her renk ve motifin kendine özgü bir anlamı olduğu için dokumalar konuşmadan bir şey anlatabilir.
4. Atıkları ayrı biriktirip geri dönüşüme vermek çevre kirliliğini nasıl azaltır?
"Atıklar yakılarak tümüyle yok edilir" diyen öğrenci geri dönüşümü çöpten kurtulma yolu sanır; yakmak havaya zararlı gaz verdiği için kirliliği azaltmaz, başka bir kirlilik doğurur.
Geri dönüşümde atık ham maddeye dönüşüp yeniden üretime girer. Böylece hem doğaya bırakılan atık azalır hem de yeni ham madde çıkarmak için doğaya daha az yüklenilir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Atıklar ham madde olarak üretime döner
"Atıklar yakılarak tümüyle yok edilir" diyen öğrenci geri dönüşümü çöpten kurtulma yolu sanır; yakmak havaya zararlı gaz verdiği için kirliliği azaltmaz, başka bir kirlilik doğurur.
Geri dönüşümde atık ham maddeye dönüşüp yeniden üretime girer. Böylece hem doğaya bırakılan atık azalır hem de yeni ham madde çıkarmak için doğaya daha az yüklenilir.
5. Bir sınıfın çözüm önerisi şudur: "Okul bahçesine on fidan dikilsin ve her fidanın sulama ve bakımını bir sınıf üstlensin." Okul idaresi fidanları almayı kabul etmiştir. Başka bir grup bu öneriyi inceliyor. Bu öneri için hangisi doğrudur?
"Güçlü yönü hiç masraf gerektirmemesidir" diyen öğrenci öneriyi bedava sanır; fidanların alınması bir masraftır, önerinin güçlü yanı burada değildir.
Önce güçlü mü zayıf mı olduğuna bakılır: öneri okulun kendi imkânlarıyla yapılabilir ve bahçeye fayda sağlar. Sonra nedenine bakılır: bakım tek kişiye yüklenmeyip sınıflara dağıtıldığı için iş uzun süre sürdürülebilir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Güçlü yönü bakımın paylaştırılmasıdır
"Güçlü yönü hiç masraf gerektirmemesidir" diyen öğrenci öneriyi bedava sanır; fidanların alınması bir masraftır, önerinin güçlü yanı burada değildir.
Önce güçlü mü zayıf mı olduğuna bakılır: öneri okulun kendi imkânlarıyla yapılabilir ve bahçeye fayda sağlar. Sonra nedenine bakılır: bakım tek kişiye yüklenmeyip sınıflara dağıtıldığı için iş uzun süre sürdürülebilir.
6. Türkiye, Balkanlar ile Kafkasların arasında yer alır. Bu cümle ülkemizin hangi konum özelliğini verir?
Mutlak konum diyen öğrenci her yer tarifini mutlak sanır; oysa mutlak konum ancak paralel ve meridyen dereceleriyle verilir, cümlede derece yoktur.
Balkanlar ve Kafkaslar ülkemizin çevresindeki bölgelerdir; bir yerin çevresine göre tarif edilmesi göreceli konumdur.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Göreceli konumunu; yeri çevresindeki bölgelere göre söylemektedir
Mutlak konum diyen öğrenci her yer tarifini mutlak sanır; oysa mutlak konum ancak paralel ve meridyen dereceleriyle verilir, cümlede derece yoktur.
Balkanlar ve Kafkaslar ülkemizin çevresindeki bölgelerdir; bir yerin çevresine göre tarif edilmesi göreceli konumdur.
🗂️ Bütün senaryolar
| Senaryo | Soru | Konular |
|---|---|---|
| 1. Senaryo | 6 | Zaman içinde değişen gruplar ve roller (2) · Kültürel bağlar ve millî değerlerin toplumsal birlikteliğe etkisi · Toplumsal sorunlar ve çözüm önerileri (2) · Ülkemizin, kıtaların ve okyanusların konum özellikleri |
| 2. Senaryo | 8 | Zaman içinde değişen gruplar ve roller (2) · Kültürel bağlar ve millî değerlerin toplumsal birlikteliğe etkisi (2) · Toplumsal sorunlar ve çözüm önerileri (3) · Ülkemizin, kıtaların ve okyanusların konum özellikleri |
| 3. Senaryo | 6 | Zaman içinde değişen gruplar ve roller (2) · Kültürel bağlar ve millî değerlerin toplumsal birlikteliğe etkisi · Toplumsal sorunlar ve çözüm önerileri · Ülkemizin, kıtaların ve okyanusların konum özellikleri (2) |
| 4. Senaryo | 6 | Zaman içinde değişen gruplar ve roller · Kültürel bağlar ve millî değerlerin toplumsal birlikteliğe etkisi (2) · Toplumsal sorunlar ve çözüm önerileri (2) · Ülkemizin, kıtaların ve okyanusların konum özellikleri |
| 5. Senaryo | 7 | Zaman içinde değişen gruplar ve roller (2) · Kültürel bağlar ve millî değerlerin toplumsal birlikteliğe etkisi (2) · Toplumsal sorunlar ve çözüm önerileri (3) |
6. Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Dönem 1. Yazılı: bütün konular, örnek kâğıt ve deneme ›