📋 9. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı 1. Senaryo
MEB'in 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosunda bu yazılı için 4 senaryo var; okulundaki zümre bunlardan birini seçer. 1. senaryoda 8 soru sorulur (senaryolarda soru sayısı 6 ile 9 arasında değişir). Yazılı haftası: 2-13 Kasım 2026. Aşağıda hangi kazanımdan kaç soru geldiğini, her birinin konu anlatımını ve testini bulursun.
🎯 1. senaryoda hangi konudan kaç soru?
-
3 soru
Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere dair muhakeme yapabilme her senaryoda9.1.1
-
2 soru
Gerçek sayı aralıklarının gösteriminde ve aralıklarla ilgili işlemlerde küme sembol ve işlemlerinden yararlanabilme her senaryoda9.1.2
-
1 soru
Farklı sayı kümelerinin özellikleri hakkında muhakeme yapabilme her senaryoda9.1.3
-
2 soru
Gerçek sayıların işlem özelliklerini cebirsel olarak ifade etmede analojik akıl yürütebilme her senaryoda9.1.4
Kaynak: MEB 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosu; "her senaryoda" işaretli kazanım hangi senaryo seçilirse seçilsin sorulur, önce onlara çalış. Öğretmeninin duyurduğu senaryoyu esas al.
🧾 Açık uçlu örnek yazılı kâğıdı
Bu yazılı için 3. senaryoya göre hazırlanmış örnek kâğıt var; konuları büyük ölçüde aynı.
✏️ 1. senaryonun konularından örnek sorular
Senaryodaki her kazanımdan, soru sayısı kadar (en çok 3) çoktan seçmeli soru. Önce kendin çöz, sonra cevaba bak. Yazılıda sorular açık uçlu gelir; burada konuyu anlayıp anlamadığını ölçersin.
1. Bilimsel gösterimde katsayı hangi aralıkta olur?
Üs bir tam sayıdır.
Katsayı birden on arasındadır.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Birden on arasında
Üs bir tam sayıdır.
Katsayı birden on arasındadır.
2. Bölmede üslerin çıkarılmasının nedeni nedir?
Pay ve paydada aynı taban bulunur.
Neden ortak çarpanların sadeleşmesidir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Ortak çarpanların sadeleşmesi
Pay ve paydada aynı taban bulunur.
Neden ortak çarpanların sadeleşmesidir.
3. 2⁵ · 2⁻³ işlemi yapılacaktır. Üsler nasıl işlenir ve sonuç kaçtır?
Toplanır; 2² = 8 diyen öğrenci kuralı doğru bulur ama 2²'yi yanlış hesaplar.
Aynı tabanda çarpmada üsler toplanır: 5 + (−3) = 2, yani 2² = 4.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Toplanır; 2² = 4
Toplanır; 2² = 8 diyen öğrenci kuralı doğru bulur ama 2²'yi yanlış hesaplar.
Aynı tabanda çarpmada üsler toplanır: 5 + (−3) = 2, yani 2² = 4.
4. Gerçek sayılar kümesi hangi harfle gösterilir?
Boş küme ayrı bir işaretle gösterilir.
Harf R olur.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: R
Boş küme ayrı bir işaretle gösterilir.
Harf R olur.
5. Aralıkların eşitsizlik yönünün karıştırılmamasının önemi nedir?
Küçük ve büyük işaretleri ayrı anlam taşır.
Önem doğru kümeyi bulmaktır.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Doğru kümeyi bulmak
Küçük ve büyük işaretleri ayrı anlam taşır.
Önem doğru kümeyi bulmaktır.
6. Doğal sayılar hangi işleme göre kapalı değildir?
Dörtten yedi çıkarılınca negatif sonuç çıkar.
Küme çıkarmaya göre kapalı değildir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Çıkarma
Dörtten yedi çıkarılınca negatif sonuç çıkar.
Küme çıkarmaya göre kapalı değildir.
7. Özdeşliklerin cebirde kullanılmasının bir yararı nedir?
Hızlı hesap da sağlar.
Yarar ifadeleri sadeleştirmektir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: İfadeleri sadeleştirmek
Hızlı hesap da sağlar.
Yarar ifadeleri sadeleştirmektir.
8. İki kare farkında aradaki sayının çarpan olmasının anlamı nedir?
Seksen altı ile seksen dört örnektir.
Anlam farkın küçük bir sayı olabilmesidir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Farkın küçük bir sayı olabilmesi
Seksen altı ile seksen dört örnektir.
Anlam farkın küçük bir sayı olabilmesidir.
🗂️ Bütün senaryolar
| Senaryo | Soru | Konular |
|---|---|---|
| 1. Senaryo | 8 | Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere dair muhakeme yapabilme (3) · Gerçek sayı aralıklarının gösteriminde ve aralıklarla ilgili işlemlerde küme sembol ve işlemlerinden yararlanabilme (2) · Farklı sayı kümelerinin özellikleri hakkında muhakeme yapabilme · Gerçek sayıların işlem özelliklerini cebirsel olarak ifade etmede analojik akıl yürütebilme (2) |
| 2. Senaryo | 6 | Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere dair muhakeme yapabilme (2) · Gerçek sayı aralıklarının gösteriminde ve aralıklarla ilgili işlemlerde küme sembol ve işlemlerinden yararlanabilme · Farklı sayı kümelerinin özellikleri hakkında muhakeme yapabilme · Gerçek sayıların işlem özelliklerini cebirsel olarak ifade etmede analojik akıl yürütebilme · Gerçek sayılarda f(x)=x şeklinde tanımlı doğrusal referans fonksiyonun nitel özellikleri ile bu fonksiyondan türetilen doğrusal fonksiyonların nitel özelliklerine ilişkin matematiksel muhakeme yapabilme |
| 3. Senaryo | 9 | Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere dair muhakeme yapabilme (2) · Gerçek sayı aralıklarının gösteriminde ve aralıklarla ilgili işlemlerde küme sembol ve işlemlerinden yararlanabilme (2) · Farklı sayı kümelerinin özellikleri hakkında muhakeme yapabilme · Gerçek sayıların işlem özelliklerini cebirsel olarak ifade etmede analojik akıl yürütebilme (2) · Gerçek sayılarda f(x)=x şeklinde tanımlı doğrusal referans fonksiyonun nitel özellikleri ile bu fonksiyondan türetilen doğrusal fonksiyonların nitel özelliklerine ilişkin matematiksel muhakeme yapabilme (2) |
| 4. Senaryo | 7 | Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere dair muhakeme yapabilme (3) · Gerçek sayı aralıklarının gösteriminde ve aralıklarla ilgili işlemlerde küme sembol ve işlemlerinden yararlanabilme · Farklı sayı kümelerinin özellikleri hakkında muhakeme yapabilme · Gerçek sayıların işlem özelliklerini cebirsel olarak ifade etmede analojik akıl yürütebilme (2) |
9. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı: bütün konular, örnek kâğıt ve deneme ›