📋 11. Sınıf Coğrafya 1. Dönem 1. Yazılı 4. Senaryo
MEB'in 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosunda bu yazılı için 6 senaryo var; okulundaki zümre bunlardan birini seçer. 4. senaryoda 7 soru sorulur (senaryolarda soru sayısı 6 ile 9 arasında değişir). Yazılı haftası: 2-13 Kasım 2026. Aşağıda hangi kazanımdan kaç soru geldiğini, her birinin konu anlatımını ve testini bulursun.
🎯 4. senaryoda hangi konudan kaç soru?
-
1 soru
Mekânsal sorunların çözümünde coğrafya biliminin katkılarını yapılandırabilme her senaryodaCOĞ.11.1.1
-
1 soru
Web tabanlı CBS aracılığı ile harita uygulamaları yapabilme her senaryodaCOĞ.11.2.1
-
2 soru
Yeryüzündeki su kaynaklarını sınıflandırabilme her senaryodaCOĞ.11.3.1
-
2 soru
Türkiye’deki su kaynaklarının çevresel, ekonomik, politik ve sosyokültürel etkilerini sorgulayabilme her senaryodaCOĞ.11.3.2
-
1 soru
Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin mekânsal organizasyonunu çözümleyebilme her senaryodaCOĞ.11.4.1
Kaynak: MEB 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosu; "her senaryoda" işaretli kazanım hangi senaryo seçilirse seçilsin sorulur, önce onlara çalış. Öğretmeninin duyurduğu senaryoyu esas al.
🧾 Açık uçlu örnek yazılı kâğıdı
Bu yazılı için 3. senaryoya göre hazırlanmış örnek kâğıt var; konuları büyük ölçüde aynı.
✏️ 4. senaryonun konularından örnek sorular
Senaryodaki her kazanımdan, soru sayısı kadar (en çok 3) çoktan seçmeli soru. Önce kendin çöz, sonra cevaba bak. Yazılıda sorular açık uçlu gelir; burada konuyu anlayıp anlamadığını ölçersin.
1. İki ülke arasında aynı nehrin paylaşımı tartışılıyor. Bu konu hangi alt dalın alanıdır?
Sınıraşan sular bu dalın konusudur.
Konu siyasi coğrafyanın alanıdır.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Siyasi coğrafya
Sınıraşan sular bu dalın konusudur.
Konu siyasi coğrafyanın alanıdır.
2. Bir tarım kuruluşu ekili alanları uydu verisiyle izliyor. Hangi kullanım alanına girer?
Üretim alanlarının durumu izlenir.
Kullanım tarım alanlarının izlenmesine girer.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Tarım alanlarının izlenmesi
Üretim alanlarının durumu izlenir.
Kullanım tarım alanlarının izlenmesine girer.
3. Çad Gölü'nün alanı 1964'te 25.000 km², 1990'da 2.000 km²dir. Bu dönemde göl alanının yaklaşık yüzde kaçı kaybedilmiştir?
"%8" diyen öğrenci kalan alanın oranını kaybedilen oran sanır; 2.000 / 25.000 = %8, gölden geriye kalan paydır.
Doğrusu kaybı ilk alana bölmektir: 25.000 − 2.000 = 23.000 km²; 23.000 / 25.000 = 0,92, yani alanın yaklaşık %92'si kaybedilmiştir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: %92
"%8" diyen öğrenci kalan alanın oranını kaybedilen oran sanır; 2.000 / 25.000 = %8, gölden geriye kalan paydır.
Doğrusu kaybı ilk alana bölmektir: 25.000 − 2.000 = 23.000 km²; 23.000 / 25.000 = 0,92, yani alanın yaklaşık %92'si kaybedilmiştir.
4. Rejimi düzensiz bir akarsu için hangisi doğrudur?
"Debisi yıl boyunca hep düşüktür" diyen öğrenci düzensiz rejimi az su taşımakla karıştırır; debisi düşük bir akarsu yıl boyu az değişiyorsa düzenli rejimli olabilir.
Doğrusu debinin mevsime göre çok değişmesidir: Ganj ve Mekong'da debi yılın bir döneminde çok yükselir, başka döneminde çok düşer.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Debisi mevsime göre çok değişir
"Debisi yıl boyunca hep düşüktür" diyen öğrenci düzensiz rejimi az su taşımakla karıştırır; debisi düşük bir akarsu yıl boyu az değişiyorsa düzenli rejimli olabilir.
Doğrusu debinin mevsime göre çok değişmesidir: Ganj ve Mekong'da debi yılın bir döneminde çok yükselir, başka döneminde çok düşer.
5. Bir bölgede sulama projesiyle pamuk verimi iki katına çıkıyor. Bu durum hangi etki grubuna girer?
Üretim ve gelir artmıştır.
Durum ekonomik etki grubuna girer.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Ekonomik etki
Üretim ve gelir artmıştır.
Durum ekonomik etki grubuna girer.
6. Su kaynaklarının çevresel etkisine örnek isteniyor. En uygun örnek hangisidir?
Barajlardan enerji üretilmesi diyen öğrenci, bunun ekonomik etki olduğunu atlar.
Sulak alanların canlı yaşamını desteklemesi çevresel etkidir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Sulak alanların canlı çeşitliliğini desteklemesi
Barajlardan enerji üretilmesi diyen öğrenci, bunun ekonomik etki olduğunu atlar.
Sulak alanların canlı yaşamını desteklemesi çevresel etkidir.
7. Dağınık yerleşmenin yaygın olmasında I. eğimli ve parçalı arazi, II. su kaynaklarının belirli noktalarda yoğunlaşması, III. dayanışma ve güvenlik ihtiyacının yüksek olması, IV. bol yağış etmenlerinden hangileri etkili olabilir?
Su kaynağı olan her yerde evlerin dağıldığı sanılırsa "I, II ve IV" seçilir; oysa su kaynaklarının belirli noktalarda yoğunlaşması toplu yerleşmenin kurulduğu koşuldur.
Doğrusu I ve IV'tür, çünkü eğimli, parçalı arazi ve bol yağış dağınık yerleşmede etkilidir; dayanışma ve güvenlik ihtiyacı ise kümelenmiş yerleşmenin görüldüğü koşullardandır.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: I ve IV
Su kaynağı olan her yerde evlerin dağıldığı sanılırsa "I, II ve IV" seçilir; oysa su kaynaklarının belirli noktalarda yoğunlaşması toplu yerleşmenin kurulduğu koşuldur.
Doğrusu I ve IV'tür, çünkü eğimli, parçalı arazi ve bol yağış dağınık yerleşmede etkilidir; dayanışma ve güvenlik ihtiyacı ise kümelenmiş yerleşmenin görüldüğü koşullardandır.
🗂️ Bütün senaryolar
| Senaryo | Soru | Konular |
|---|---|---|
| 1. Senaryo | 6 | Mekânsal sorunların çözümünde coğrafya biliminin katkıları · Web tabanlı CBS ve harita uygulamaları · Yeryüzündeki su kaynakları · Türkiye’deki su kaynaklarının etkileri · Yerleşmelerin mekânsal organizasyonları · Yerleşmelerin etki alanları |
| 2. Senaryo | 8 | Mekânsal sorunların çözümünde coğrafya biliminin katkılarını yapılandırabilme (2) · Web tabanlı CBS aracılığı ile harita uygulamaları yapabilme · Yeryüzündeki su kaynaklarını sınıflandırabilme (2) · Türkiye’deki su kaynaklarının çevresel, ekonomik, politik ve sosyokültürel etkilerini sorgulayabilme (2) · Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin mekânsal organizasyonunu çözümleyebilme |
| 3. Senaryo | 9 | Mekânsal sorunların çözümünde coğrafya biliminin katkılarını yapılandırabilme (2) · Web tabanlı CBS aracılığı ile harita uygulamaları yapabilme · Yeryüzündeki su kaynaklarını sınıflandırabilme (2) · Türkiye’deki su kaynaklarının çevresel, ekonomik, politik ve sosyokültürel etkilerini sorgulayabilme · Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin mekânsal organizasyonunu çözümleyebilme (2) · Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin etki alanını sorgulayabilme |
| 4. Senaryo | 7 | Mekânsal sorunların çözümünde coğrafya biliminin katkılarını yapılandırabilme · Web tabanlı CBS aracılığı ile harita uygulamaları yapabilme · Yeryüzündeki su kaynaklarını sınıflandırabilme (2) · Türkiye’deki su kaynaklarının çevresel, ekonomik, politik ve sosyokültürel etkilerini sorgulayabilme (2) · Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin mekânsal organizasyonunu çözümleyebilme |
| 5. Senaryo | 8 | Mekânsal sorunların çözümünde coğrafya biliminin katkılarını yapılandırabilme (2) · Web tabanlı CBS aracılığı ile harita uygulamaları yapabilme · Yeryüzündeki su kaynaklarını sınıflandırabilme (2) · Türkiye’deki su kaynaklarının çevresel, ekonomik, politik ve sosyokültürel etkilerini sorgulayabilme (2) · Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin mekânsal organizasyonunu çözümleyebilme |
| 6. Senaryo | 9 | Mekânsal sorunların çözümünde coğrafya biliminin katkılarını yapılandırabilme · Web tabanlı CBS aracılığı ile harita uygulamaları yapabilme · Yeryüzündeki su kaynaklarını sınıflandırabilme (2) · Türkiye’deki su kaynaklarının çevresel, ekonomik, politik ve sosyokültürel etkilerini sorgulayabilme (2) · Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin mekânsal organizasyonunu çözümleyebilme (2) · Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin etki alanını sorgulayabilme |
11. Sınıf Coğrafya 1. Dönem 1. Yazılı: bütün konular, örnek kâğıt ve deneme ›