📋 12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı 2. Senaryo
MEB'in 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosunda bu yazılı için 6 senaryo var; okulundaki zümre bunlardan birini seçer. 2. senaryoda 8 soru sorulur (senaryolarda soru sayısı 6 ile 8 arasında değişir). Yazılı haftası: 2-13 Kasım 2026. Aşağıda hangi kazanımdan kaç soru geldiğini, her birinin konu anlatımını ve testini bulursun.
🎯 2. senaryoda hangi konudan kaç soru?
- 1 soru
- 2 soru
- 2 soru
-
2 soru
Müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Özgün Çalışmalar her senaryoda12.1.4
- 1 soru
Kaynak: MEB 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosu; "her senaryoda" işaretli kazanım hangi senaryo seçilirse seçilsin sorulur, önce onlara çalış. Öğretmeninin duyurduğu senaryoyu esas al.
🧾 Açık uçlu örnek yazılı kâğıdı
Bu yazılı için 3. senaryoya göre hazırlanmış örnek kâğıt var; konuları büyük ölçüde aynı.
✏️ 2. senaryonun konularından örnek sorular
Senaryodaki her kazanımdan, soru sayısı kadar (en çok 3) çoktan seçmeli soru. Önce kendin çöz, sonra cevaba bak. Yazılıda sorular açık uçlu gelir; burada konuyu anlayıp anlamadığını ölçersin.
1. Kur'an'da insanlara ilk mesaj "Oku" emriyle verilmiş, ardından "Kalemle yazmayı öğretti." buyrulmuştur. Bu ayetler neyin önemine dikkat çeker?
"Oku" emri ezberle karıştırılırsa "Bilginin ezber yoluyla kuşaktan kuşağa aktarılmasının" seçilir; oysa ardından gelen ayet kalemle yazmayı anar ve ikisi birlikte ilmî çalışmaların başlangıcını öne çıkarır.
Doğrusu okuma ve yazmanın önemidir, çünkü "Oku" emrinin ardından kalemle yazmanın öğretildiği bildirilir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: İlmî çalışmaların başlangıcı olan okuma ve yazmanın
"Oku" emri ezberle karıştırılırsa "Bilginin ezber yoluyla kuşaktan kuşağa aktarılmasının" seçilir; oysa ardından gelen ayet kalemle yazmayı anar ve ikisi birlikte ilmî çalışmaların başlangıcını öne çıkarır.
Doğrusu okuma ve yazmanın önemidir, çünkü "Oku" emrinin ardından kalemle yazmanın öğretildiği bildirilir.
2. İslam medeniyetinin bilimsel medeniyet sayılmasının nedeni nedir?
İslam medeniyeti bilgiye değer veren bir anlayışla gelişti.
Bilimsel bir sürecin ürünü olduğu için bu nitelemeyi aldı.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Bilimsel sürecin ürünü olması
İslam medeniyeti bilgiye değer veren bir anlayışla gelişti.
Bilimsel bir sürecin ürünü olduğu için bu nitelemeyi aldı.
3. Bir dönemde kitaplar el yazmasıyla çoğaltılıp çarşıda satılmaya başlanmıştır. Bu durum ne gösterir ve hangi gelişmeyle kolaylaşmıştır?
"Bilgiye talep arttı, kâğıdın azalması" diyen öğrenci sonucu doğru bulmuş ama sebebi ters çevirmiştir.
Kitapların çoğaltılıp satılması bilgiye talebin arttığını gösterir; bunu kâğıt üretiminin yaygınlaşması kolaylaştırmıştır.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Bilgiye talep arttı, kâğıdın yaygınlaşması
"Bilgiye talep arttı, kâğıdın azalması" diyen öğrenci sonucu doğru bulmuş ama sebebi ters çevirmiştir.
Kitapların çoğaltılıp satılması bilgiye talebin arttığını gösterir; bunu kâğıt üretiminin yaygınlaşması kolaylaştırmıştır.
4. Beytülhikme'nin iki işlevi hangisidir?
Bağdat'taki Beytülhikme hem kütüphane hem araştırma merkeziydi.
Böylece kitap ve çalışma bir arada yürüdü.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Kütüphane ve araştırma merkezi
Bağdat'taki Beytülhikme hem kütüphane hem araştırma merkeziydi.
Böylece kitap ve çalışma bir arada yürüdü.
5. Bir öğrenci kütüphanelerin yalnız kitap sakladığını sandı. Bu sanı nasıl genişletilir?
Yalnız kitap saklamaları diyen öğrenci sanıyı yineliyor.
Beytülhikme gibi kütüphaneler aynı zamanda araştırma merkeziydi.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Araştırma merkezi de olmaları
Yalnız kitap saklamaları diyen öğrenci sanıyı yineliyor.
Beytülhikme gibi kütüphaneler aynı zamanda araştırma merkeziydi.
6. Kur'an-ı Kerim'de geçmiş kavimlerle ilgili olayların sıkça anlatılması, Müslümanların özellikle hangi ilme ilgi duymasında etkili olmuştur?
Geçmiş kavimlerin anlatılması inanç konusu olarak görülürse "Kelam" ya da düşünce sorunu sayılırsa "Felsefe" seçilir; oysa anlatılan, kavimlerin yaşadığı olaylar ve onların akıbetidir.
Doğrusu tarihtir, çünkü geçmiş kavimlerin olaylarını öğrenme ve akıbetlerini araştırma isteği Müslümanları tarih ilmine yöneltmiş, İbni Haldun gibi tarihçiler yetişmiştir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Tarih
Geçmiş kavimlerin anlatılması inanç konusu olarak görülürse "Kelam" ya da düşünce sorunu sayılırsa "Felsefe" seçilir; oysa anlatılan, kavimlerin yaşadığı olaylar ve onların akıbetidir.
Doğrusu tarihtir, çünkü geçmiş kavimlerin olaylarını öğrenme ve akıbetlerini araştırma isteği Müslümanları tarih ilmine yöneltmiş, İbni Haldun gibi tarihçiler yetişmiştir.
7. Avrupa'da ortaya çıkan Rönesans hareketinin oluşmasında İslam dünyasından gelen hangi gelişmenin büyük etkisi olduğu kabul edilir?
Eserlerin Batı'ya ulaşması bilginlerin bizzat Avrupa'da ders vermesi sanılırsa "Müslüman bilginlerin Avrupa'ya gidip ders vermesi" seçilir; oysa etki, eserlerin çevrilip Avrupa'da okunmasıyla yayılmıştır.
Doğrusu eserlerin Latinceye çevrilmesidir, çünkü İbni Sina, Farabi, Gazali ve İbnülheysem gibi bilginlerin çevrilen eserleri Rönesans'ın oluşmasında büyük etki yapmıştır.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Müslüman bilginlerin eserlerinin Latinceye çevrilmesi
Eserlerin Batı'ya ulaşması bilginlerin bizzat Avrupa'da ders vermesi sanılırsa "Müslüman bilginlerin Avrupa'ya gidip ders vermesi" seçilir; oysa etki, eserlerin çevrilip Avrupa'da okunmasıyla yayılmıştır.
Doğrusu eserlerin Latinceye çevrilmesidir, çünkü İbni Sina, Farabi, Gazali ve İbnülheysem gibi bilginlerin çevrilen eserleri Rönesans'ın oluşmasında büyük etki yapmıştır.
8. Gökten inen suyla meyvelerin çıkması hangi gerçeği hatırlatır?
Su ile ürün arasındaki bağ belirli bir düzeni gösterir.
Ayet bu düzene dikkat çekerek insanı düşünmeye çağırır.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Yaratmanın bir düzenle olduğunu
Su ile ürün arasındaki bağ belirli bir düzeni gösterir.
Ayet bu düzene dikkat çekerek insanı düşünmeye çağırır.
🗂️ Bütün senaryolar
| Senaryo | Soru | Konular |
|---|---|---|
| 1. Senaryo | 6 | Din-Bilim İlişkisi · İslam Medeniyetinde Bilim ve Düşüncenin Gelişimi (2) · İslam Medeniyetinde Öne Çıkan Eğitim Kurumları (2) · Müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Öncü ve Özgün Çalışmalar |
| 2. Senaryo | 8 | Din-Bilim İlişkisi · İslam Medeniyetinde Bilim ve Düşüncenin Gelişimi (2) · İslam Medeniyetinde Öne Çıkan Eğitim Kurumları (2) · Müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Özgün Çalışmalar (2) · Fatır Suresi 27-28. Ayetler |
| 3. Senaryo | 8 | Din-Bilim İlişkisi · İslam Medeniyetinde Bilim ve Düşüncenin Gelişimi · İslam Medeniyetinde Öne Çıkan Eğitim Kurumları (2) · Müslümanların Bilim Alanında Yaptığı Öncü ve Özgün Çalışmalar (2) · Fatır Suresi 27-28. Ayetler · Türklerin Müslüman Olmaları |
| 4. Senaryo | 8 | Din-bilim ilişkisini tartışır (2) · İslam medeniyetinde bilim ve düşüncenin gelişim sürecini değerlendirir (2) · İslam medeniyetinde öne çıkan eğitim ve bilim kurumlarını tanır (2) · Müslümanların bilim alanında yaptığı özgün çalışmaları sınıflandırır (2) |
| 5. Senaryo | 7 | Din-bilim ilişkisini tartışır · İslam medeniyetinde bilim ve düşüncenin gelişim sürecini değerlendirir · İslam medeniyetinde öne çıkan eğitim ve bilim kurumlarını tanır (2) · Müslümanların bilim alanında yaptığı özgün çalışmaları sınıflandırır (2) · Fatır suresi 27-28. ayette verilen mesajları değerlendirir |
| 6. Senaryo | 7 | Din-bilim ilişkisini tartışır (2) · İslam medeniyetinde bilim ve düşüncenin gelişim sürecini değerlendirir · İslam medeniyetinde öne çıkan eğitim ve bilim kurumlarını tanır (2) · Müslümanların bilim alanında yaptığı özgün çalışmaları sınıflandırır (2) |
12. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Dönem 1. Yazılı: bütün konular, örnek kâğıt ve deneme ›