← 12. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1. Dönem 1. Yazılı

📋 12. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1. Dönem 1. Yazılı 3. Senaryo

MEB'in 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosunda bu yazılı için 6 senaryo var; okulundaki zümre bunlardan birini seçer. 3. senaryoda 6 soru sorulur (senaryolarda soru sayısı 6 ile 7 arasında değişir). Yazılı haftası: 2-13 Kasım 2026. Aşağıda hangi kazanımdan kaç soru geldiğini, her birinin konu anlatımını ve testini bulursun.

⏱️ Bu senaryoya göre 20 soruluk deneme ►

1. Senaryo (7 soru) 2. Senaryo (6 soru) 3. Senaryo (6 soru) 4. Senaryo (6 soru) 5. Senaryo (6 soru) 6. Senaryo (6 soru)

🎯 3. senaryoda hangi konudan kaç soru?

1 soru

Mustafa Kemal’in Birinci Dünya Savaşı’na kadarki eğitim ve askerlik hayatını içinde bulunduğu toplumun siyasi, sosyal ve kültürel yapısı ile ilişkilendirir her senaryoda

1.1

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

20. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti’nin siyasi, sosyal ve ekonomik durumunu analiz eder her senaryoda

1.2

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

I. Dünya Savaşı sürecinde Osmanlı Devleti’nin durumunu siyasi, askerî ve sosyal açılardan analiz eder her senaryoda

1.3

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
2 soru

I. Dünya Savaşı’nın sonuçlarını Osmanlı Devleti ve Batılı devletler açısından değerlendirir

1.4

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Meclisinin açılışına kadar olan süreçte meydana gelen gelişmeleri açıklar

2.1

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi

Kaynak: MEB 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosu; "her senaryoda" işaretli kazanım hangi senaryo seçilirse seçilsin sorulur, önce onlara çalış. Öğretmeninin duyurduğu senaryoyu esas al.

🧾 Açık uçlu örnek yazılı kâğıdı

Bu yazılı için 1. senaryoya göre hazırlanmış örnek kâğıt var; konuları büyük ölçüde aynı.

Örnek kâğıdı çöz 🖨️ Yazdır

✏️ 3. senaryonun konularından örnek sorular

Senaryodaki her kazanımdan, soru sayısı kadar (en çok 3) çoktan seçmeli soru. Önce kendin çöz, sonra cevaba bak. Yazılıda sorular açık uçlu gelir; burada konuyu anlayıp anlamadığını ölçersin.

I. Dünya Savaşı'nın Sonuçları

1. Bir araştırmacı galip devletlerin 1919'da toplandığı konferansı arıyorsa hangi adı bulur?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Paris Barış Konferansı

Galip devletler 1919'da Paris'te toplanmıştır.
Bu konferansta antlaşmaların şartları belirlenmiştir.

20. Yüzyıl Başlarında Osmanlı Devleti

2. Müslümanların coğrafya, kültür ve milliyet farkı gözetilmeden bir bütün hâlinde ve halife tarafından yönetilmesini savunan fikir akımı hangisidir?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: İslamcılık

Milliyet farkı gözetmemek, bütün unsurları kapsamak gibi anlaşılırsa "Osmanlıcılık" seçilir; oysa Osmanlıcılık din ayrımı da gözetmez, Müslüman olmayanları da kapsayan bir Osmanlı milleti hedefler.
Doğrusu İslamcılıktır, çünkü birliğin bağı olarak dini ve yönetimin başına halifeyi koyan akım budur.

I. Dünya Savaşı Sürecinde Osmanlı Devleti

3. İtilaf Devletleri Çanakkale'ye saldırırken Osmanlı Devleti'ni savaş dışı bırakmayı ve Boğazlar yoluyla Rusya'ya yardım göndermeyi amaçlamıştı. Cephenin 9 Ocak 1916'da terk edilmesi bu iki amaç bakımından ne anlama gelir?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: İkisinin de gerçekleşmemiş olması

"Osmanlı Devleti'nin savaş dışı kalmış olması" diyen öğrenci cephenin kapanmasını Osmanlı Devleti'nin savaştan çekilmesi sanır; oysa savaş öteki cephelerde 1918'e kadar sürmüştür.
Önce amaçlar sayılır, sonra sonuç okunur: İtilaf kuvvetleri yarımadayı terk ettiğine göre ne Boğaz geçilmiş ne de Rusya'ya deniz yolu açılmıştır; Osmanlı Devleti savaşa devam etmiştir.

I. Dünya Savaşı'nın Sonuçları

4. Bir araştırmacı galip devletlerin 1919'da toplandığı konferansı arıyorsa hangi adı bulur?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Paris Barış Konferansı

Galip devletler 1919'da Paris'te toplanmıştır.
Bu konferansta antlaşmaların şartları belirlenmiştir.

I. Dünya Savaşı'nın Sonuçları

5. Bir öğrenci manda sistemini sömürgeciliğin yeni biçimi olarak değerlendiriyor. Bu değerlendirmenin dayanağı nedir?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Toprakların başka devletlerin yönetimine bırakılması

Halklara bırakılması diyen öğrenci, sistemin tersini söyler.
Topraklar büyük devletlerin yönetimine bırakıldığı için sömürgeciliğin yeni adı sayılır.

Büyük Millet Meclisinin Açılması

6. Şeyhülislam Dürrizade Abdullah'ın fetvası ile Ankara Müftüsü Rıfat Börekçi'nin fetvasının ortak yönü hangisidir?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Halkın davranışını dinî hükme dayanarak yönlendirmeye çalışması

Bir fetvanın hükmü ikisine birden yüklenirse "Millî Mücadele'ye katılanları haklı sayması" seçilir; oysa Dürrizade fetvası padişahın buyruğu olmadan asker toplayanları asi saydı.
Doğrusu dinî hükümle yönlendirmedir, çünkü iki fetva da halka kiminle savaşmanın dinî görev olduğunu söyleyerek karşıt taraflar için destek aradı.

⏱️ Kendini dene: 20 soruluk senaryo denemesi ►

🗂️ Bütün senaryolar

Senaryo	Soru	Konular
1. Senaryo	7	Mustafa Kemal’in Birinci Dünya Savaşı’na kadarki eğitim ve askerlik hayatını içinde bulunduğu toplumun siyasi, sosyal ve kültürel yapısı ile ilişkilendirir (2) · 20. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti’nin siyasi, sosyal ve ekonomik durumunu analiz eder (2) · I. Dünya Savaşı sürecinde Osmanlı Devleti’nin durumunu siyasi, askerî ve sosyal açılardan analiz eder · I. Dünya Savaşı’nın sonuçlarını Osmanlı Devleti ve Batılı devletler açısından değerlendirir · Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Meclisinin açılışına kadar olan süreçte meydana gelen gelişmeleri açıklar
2. Senaryo	6	Mustafa Kemal’in Birinci Dünya Savaşı’na kadarki eğitim ve askerlik hayatını içinde bulunduğu toplumun siyasi, sosyal ve kültürel yapısı ile ilişkilendirir (2) · 20. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti’nin siyasi, sosyal ve ekonomik durumunu analiz eder · I. Dünya Savaşı sürecinde Osmanlı Devleti’nin durumunu siyasi, askerî ve sosyal açılardan analiz eder · I. Dünya Savaşı’nın sonuçlarını Osmanlı Devleti ve Batılı devletler açısından değerlendirir · Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Meclisinin açılışına kadar olan süreçte meydana gelen gelişmeleri açıklar
3. Senaryo	6	Mustafa Kemal’in Birinci Dünya Savaşı’na kadarki eğitim ve askerlik hayatını içinde bulunduğu toplumun siyasi, sosyal ve kültürel yapısı ile ilişkilendirir · 20. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti’nin siyasi, sosyal ve ekonomik durumunu analiz eder · I. Dünya Savaşı sürecinde Osmanlı Devleti’nin durumunu siyasi, askerî ve sosyal açılardan analiz eder · I. Dünya Savaşı’nın sonuçlarını Osmanlı Devleti ve Batılı devletler açısından değerlendirir (2) · Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Meclisinin açılışına kadar olan süreçte meydana gelen gelişmeleri açıklar
4. Senaryo	6	Mustafa Kemal’in Birinci Dünya Savaşı’na kadarki eğitim ve askerlik hayatını içinde bulunduğu toplumun siyasi, sosyal ve kültürel yapısı ile ilişkilendirir · 20. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti’nin siyasi, sosyal ve ekonomik durumunu analiz eder (2) · I. Dünya Savaşı sürecinde Osmanlı Devleti’nin durumunu siyasi, askerî ve sosyal açılardan analiz eder · I. Dünya Savaşı’nın sonuçlarını Osmanlı Devleti ve Batılı devletler açısından değerlendirir (2)
5. Senaryo	6	Mustafa Kemal’in Birinci Dünya Savaşı’na kadarki eğitim ve askerlik hayatını içinde bulunduğu toplumun siyasi, sosyal ve kültürel yapısı ile ilişkilendirir (2) · 20. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti’nin siyasi, sosyal ve ekonomik durumunu analiz eder · I. Dünya Savaşı sürecinde Osmanlı Devleti’nin durumunu siyasi, askerî ve sosyal açılardan analiz eder (2) · I. Dünya Savaşı’nın sonuçlarını Osmanlı Devleti ve Batılı devletler açısından değerlendirir
6. Senaryo	6	Mustafa Kemal’in Birinci Dünya Savaşı’na kadarki eğitim ve askerlik hayatını içinde bulunduğu toplumun siyasi, sosyal ve kültürel yapısı ile ilişkilendirir (2) · 20. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti’nin siyasi, sosyal ve ekonomik durumunu analiz eder (2) · I. Dünya Savaşı sürecinde Osmanlı Devleti’nin durumunu siyasi, askerî ve sosyal açılardan analiz eder (2)

12. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1. Dönem 1. Yazılı: bütün konular, örnek kâğıt ve deneme ›