📋 9. Sınıf Tarih 1. Dönem 2. Yazılı 4. Senaryo

MEB'in 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosunda bu yazılı için 6 senaryo var; okulundaki zümre bunlardan birini seçer. 4. senaryoda 6 soru sorulur (senaryolarda soru sayısı 6 ile 7 arasında değişir). Yazılı haftası: 4-15 Ocak 2027. Aşağıda hangi kazanımdan kaç soru geldiğini, her birinin konu anlatımını ve testini bulursun.

⏱️ Bu senaryoya göre 20 soruluk deneme ►

1. Senaryo (7 soru) 2. Senaryo (6 soru) 3. Senaryo (6 soru) 4. Senaryo (6 soru) 5. Senaryo (6 soru) 6. Senaryo (6 soru)

🎯 4. senaryoda hangi konudan kaç soru?

1 soru

Tarih öğrenmenin bireye ve topluma faydalarını yorumlayabilme

TAR.9.1.1

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

Tarihin doğasını farklı kaynaklar üzerinden inceleyebilme

TAR.9.1.2

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

Dijitalleşmenin tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilme

TAR.9.1.4

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme her senaryoda

TAR.9.2.1

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
2 soru

Eski Çağ’daki farklı medeniyetlerin yönetim ve ordu sistemlerini özetleyebilme

TAR.9.2.2

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi

Kaynak: MEB 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosu; "her senaryoda" işaretli kazanım hangi senaryo seçilirse seçilsin sorulur, önce onlara çalış. Öğretmeninin duyurduğu senaryoyu esas al.

✏️ 4. senaryonun konularından örnek sorular

Senaryodaki her kazanımdan, soru sayısı kadar (en çok 3) çoktan seçmeli soru. Önce kendin çöz, sonra cevaba bak. Yazılıda sorular açık uçlu gelir; burada konuyu anlayıp anlamadığını ölçersin.

Tarih Öğrenmenin Faydaları

1. Uşak Müzesinden çalınıp Almanya'ya götürülen Kanatlı Denizatı Broşu Türkiye'ye hangi yolla geri getirilmiştir?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Diplomatik girişimler sonucunda

"Bir müzayededen satın alınarak" diyen öğrenci kaçırılan eserlerin ancak parayla geri alınabileceğini sanır; kitapta broşun geri dönüşü devletin resmî çabasına bağlanır.
Doğrusu diplomatik girişimlerdir: broş 2013'te Türkiye'ye iade edilmiş ve Uşak Arkeoloji Müzesinde sergilenmeye başlamıştır; Çingene Kızı mozaiğinin kayıp parçaları da Kültür ve Turizm Bakanlığının girişimleriyle getirilmiştir.

Tarihin Doğası

2. Bir tarihçi bir bölgedeki üç ayaklanmayı yıllarına göre dizdikten sonra her birinin ötekini nasıl hazırladığını araştırmıştır. Tarihçinin yaptığı iş hangi kavramla adlandırılır?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Kronoloji kurmak

"Takvim düzenlemek" diyen öğrenci zamanla ilgili her işi takvime bağlar; takvim zamanı yıl, ay ve güne bölme yöntemidir, olayları sıraya dizmek değildir.
Olayları öncelik-sonralığına göre dizip aralarındaki sebep-sonuç bağını aramak kronolojidir; kronoloji yalnız sıralama değildir.

Tarih Araştırma ve Yazımında Dijital Dönüşüm

3. Dijital araçların ortaya çıkardığı ilişkiler nasıl tanımlanır?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Gözle görülemeyen ilişki ağları

Veri madenciliği bunu sağlar.
Tanım gözle görülemeyen ilişki ağlarıdır.

Tarım Devrimi'nin Eski Çağ'a Etkileri

4. Çatalhöyük'te evlere nereden girilirdi?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Damdan merdivenle

Evler bitişikti, neredeyse hiç sokak yoktu.
Girişler damdan merdivenleydi.

Eski Çağ'da Yönetenler ve Savaşanlar

5. Parayı ilk kullanan medeniyet hangisidir?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Lidyalılar

Başkentleri Sardes'ti.
Parayı ilk Lidyalılar kullandı.

Eski Çağ'da Yönetenler ve Savaşanlar

6. Sahte geri çekilme ve kuşatmaya dayanan Türk savaş taktiğine ne denir?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Turan taktiği

Hilal veya kurt kapanı da denir.
Bu taktik Turan taktiğidir.

⏱️ Kendini dene: 20 soruluk senaryo denemesi ►

🗂️ Bütün senaryolar

Senaryo	Soru	Konular
1. Senaryo	7	Tarih öğrenmenin bireye ve topluma faydalarını yorumlayabilme · Dijitalleşmenin tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilme (2) · Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme (2) · Eski Çağ’daki farklı medeniyetlerin yönetim ve ordu sistemlerini özetleyebilme (2)
2. Senaryo	6	Tarihin doğasını farklı kaynaklar üzerinden inceleyebilme · Tarihsel bilginin üretim sürecini çözümleyebilme · Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme (2) · Eski Çağ’daki farklı medeniyetlerin yönetim ve ordu sistemlerini özetleyebilme (2)
3. Senaryo	6	Tarihsel bilginin üretim sürecini çözümleyebilme · Dijitalleşmenin tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilme · Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme (2) · Eski Çağ’daki farklı medeniyetlerin yönetim ve ordu sistemlerini özetleyebilme (2)
4. Senaryo	6	Tarih öğrenmenin bireye ve topluma faydalarını yorumlayabilme · Tarihin doğasını farklı kaynaklar üzerinden inceleyebilme · Dijitalleşmenin tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilme · Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme · Eski Çağ’daki farklı medeniyetlerin yönetim ve ordu sistemlerini özetleyebilme (2)
5. Senaryo	6	Tarihin doğasını farklı kaynaklar üzerinden inceleyebilme · Tarihsel bilginin üretim sürecini çözümleyebilme · Dijitalleşmenin tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilme · Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme · Eski Çağ’daki farklı medeniyetlerin yönetim ve ordu sistemlerini özetleyebilme (2)
6. Senaryo	6	Tarihsel bilginin üretim sürecini çözümleyebilme (2) · Dijitalleşmenin tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilme (2) · Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme (2)

9. Sınıf Tarih 1. Dönem 2. Yazılı: bütün konular, örnek kâğıt ve deneme ›