📋 9. Sınıf Tarih 1. Dönem 2. Yazılı 6. Senaryo
MEB'in 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosunda bu yazılı için 6 senaryo var; okulundaki zümre bunlardan birini seçer. 6. senaryoda 6 soru sorulur (senaryolarda soru sayısı 6 ile 7 arasında değişir). Yazılı haftası: 4-15 Ocak 2027. Aşağıda hangi kazanımdan kaç soru geldiğini, her birinin konu anlatımını ve testini bulursun.
🎯 6. senaryoda hangi konudan kaç soru?
- 2 soru
-
2 soru
Dijitalleşmenin tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilmeTAR.9.1.4
-
2 soru
Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme her senaryodaTAR.9.2.1
Kaynak: MEB 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosu; "her senaryoda" işaretli kazanım hangi senaryo seçilirse seçilsin sorulur, önce onlara çalış. Öğretmeninin duyurduğu senaryoyu esas al.
✏️ 6. senaryonun konularından örnek sorular
Senaryodaki her kazanımdan, soru sayısı kadar (en çok 3) çoktan seçmeli soru. Önce kendin çöz, sonra cevaba bak. Yazılıda sorular açık uçlu gelir; burada konuyu anlayıp anlamadığını ölçersin.
1. Geçmişten günümüze meydana gelen olayları tarihlendirerek sıralayan bilim hangisidir?
"Kimya" diyen öğrenci karbon-14 yöntemini hatırlar; kimya bir buluntunun kaç yıllık olduğunu belirler, olayları birbirine göre sıralamaz.
Olayları tarihlendirip sıraya koyan bilim kronolojidir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Kronoloji
"Kimya" diyen öğrenci karbon-14 yöntemini hatırlar; kimya bir buluntunun kaç yıllık olduğunu belirler, olayları birbirine göre sıralamaz.
Olayları tarihlendirip sıraya koyan bilim kronolojidir.
2. Bir komutanın savaş sürerken günü gününe tuttuğu defter, kaynak bakımından nasıl adlandırılır?
"Hem yazılı hem ikinci elden kaynak" diyen öğrenci defterin sonradan yayımlanmış olabileceğini düşünür; oysa sınıflandırma, kaydın ne zaman tutulduğuna bakılarak yapılır.
Defter biçim bakımından yazılı, olayın sürdüğü günlerde tutulduğu için de birinci elden kaynaktır.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Hem yazılı hem birinci elden kaynak
"Hem yazılı hem ikinci elden kaynak" diyen öğrenci defterin sonradan yayımlanmış olabileceğini düşünür; oysa sınıflandırma, kaydın ne zaman tutulduğuna bakılarak yapılır.
Defter biçim bakımından yazılı, olayın sürdüğü günlerde tutulduğu için de birinci elden kaynaktır.
3. Yakın okuma ile uzak okumanın birlikte kullanılmasının yararı nedir?
Önce taranır, sonra seçilen metin incelenir.
Yarar derinlik ile kapsamı birleştirmesidir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Derinlik ile kapsamı birleştirmesi
Önce taranır, sonra seçilen metin incelenir.
Yarar derinlik ile kapsamı birleştirmesidir.
4. Analog ve dijital saklamanın çoğaltma bakımından farkı soruluyor. Bu farkı doğru anlatan seçenek hangisidir?
Analog kopyalamada her kopyada bir miktar kalite kaybı oluşur.
Dijital dosyalar ise kayıpsız çoğaltılabilir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Analogda kalite kaybı olur, dijitalde olmaz
Analog kopyalamada her kopyada bir miktar kalite kaybı oluşur.
Dijital dosyalar ise kayıpsız çoğaltılabilir.
5. "Tarım ve yerleşik hayat" hangi çağın özelliğidir?
Tarih öncesi çağlar sırasıyla Paleolitik, Mezolitik, Neolitik ve Maden Çağı'dır.
Bu özellik Neolitik çağına aittir.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Neolitik
Tarih öncesi çağlar sırasıyla Paleolitik, Mezolitik, Neolitik ve Maden Çağı'dır.
Bu özellik Neolitik çağına aittir.
6. Tarım Devrimi'nin sonuçlarından biri hangisidir?
Yerleşik hayat ve artı ürün oluştu.
Taşınmaz edinme özel mülkiyeti doğurdu.
Cevabı ve çözümü göster
Cevap: Özel mülkiyetin ortaya çıkması
Yerleşik hayat ve artı ürün oluştu.
Taşınmaz edinme özel mülkiyeti doğurdu.
🗂️ Bütün senaryolar
| Senaryo | Soru | Konular |
|---|---|---|
| 1. Senaryo | 7 | Tarih öğrenmenin bireye ve topluma faydalarını yorumlayabilme · Dijitalleşmenin tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilme (2) · Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme (2) · Eski Çağ’daki farklı medeniyetlerin yönetim ve ordu sistemlerini özetleyebilme (2) |
| 2. Senaryo | 6 | Tarihin doğasını farklı kaynaklar üzerinden inceleyebilme · Tarihsel bilginin üretim sürecini çözümleyebilme · Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme (2) · Eski Çağ’daki farklı medeniyetlerin yönetim ve ordu sistemlerini özetleyebilme (2) |
| 3. Senaryo | 6 | Tarihsel bilginin üretim sürecini çözümleyebilme · Dijitalleşmenin tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilme · Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme (2) · Eski Çağ’daki farklı medeniyetlerin yönetim ve ordu sistemlerini özetleyebilme (2) |
| 4. Senaryo | 6 | Tarih öğrenmenin bireye ve topluma faydalarını yorumlayabilme · Tarihin doğasını farklı kaynaklar üzerinden inceleyebilme · Dijitalleşmenin tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilme · Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme · Eski Çağ’daki farklı medeniyetlerin yönetim ve ordu sistemlerini özetleyebilme (2) |
| 5. Senaryo | 6 | Tarihin doğasını farklı kaynaklar üzerinden inceleyebilme · Tarihsel bilginin üretim sürecini çözümleyebilme · Dijitalleşmenin tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilme · Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme · Eski Çağ’daki farklı medeniyetlerin yönetim ve ordu sistemlerini özetleyebilme (2) |
| 6. Senaryo | 6 | Tarihsel bilginin üretim sürecini çözümleyebilme (2) · Dijitalleşmenin tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilme (2) · Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme (2) |
9. Sınıf Tarih 1. Dönem 2. Yazılı: bütün konular, örnek kâğıt ve deneme ›