← 8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1. Dönem 1. Yazılı

📋 8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1. Dönem 1. Yazılı 6. Senaryo

MEB'in 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosunda bu yazılı için 7 senaryo var; okulundaki zümre bunlardan birini seçer. 6. senaryoda 8 soru sorulur (senaryolarda soru sayısı 6 ile 8 arasında değişir). Yazılı haftası: 2-13 Kasım 2026. Aşağıda hangi kazanımdan kaç soru geldiğini, her birinin konu anlatımını ve testini bulursun.

⏱️ Bu senaryoya göre 20 soruluk deneme ►

1. Senaryo (6 soru) 2. Senaryo (7 soru) 3. Senaryo (8 soru) 4. Senaryo (6 soru) 5. Senaryo (7 soru) 6. Senaryo (8 soru) 7. Senaryo (8 soru)

🎯 6. senaryoda hangi konudan kaç soru?

1 soru

Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar

İTA.8.1.1

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur her senaryoda

İTA.8.1.2

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar her senaryoda

İTA.8.1.3

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir her senaryoda

İTA.8.1.4

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

Birinci Dünya Savaşı’nın sebeplerini ve savaşın başlamasına yol açan gelişmeleri kavrar her senaryoda

İTA.8.2.1

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
2 soru

Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur

İTA.8.2.2

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu analiz eder

İTA.8.2.3

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi

Kaynak: MEB 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosu; "her senaryoda" işaretli kazanım hangi senaryo seçilirse seçilsin sorulur, önce onlara çalış. Öğretmeninin duyurduğu senaryoyu esas al.

🧾 Açık uçlu örnek yazılı kâğıdı

Bu yazılı için 3. senaryoya göre hazırlanmış örnek kâğıt var; konuları büyük ölçüde aynı.

Örnek kâğıdı çöz 🖨️ Yazdır

✏️ 6. senaryonun konularından örnek sorular

Senaryodaki her kazanımdan, soru sayısı kadar (en çok 3) çoktan seçmeli soru. Önce kendin çöz, sonra cevaba bak. Yazılıda sorular açık uçlu gelir; burada konuyu anlayıp anlamadığını ölçersin.

Gelişen Avrupa ve Güç Kaybeden Osmanlı Devleti

1. Osmanlı devlet adamlarının 1839 ve 1856'da fermanlar ilan ederek ulaşmak istediği temel amaç hangisidir?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Avrupa'nın iç işlere karışmasını ve dağılmayı önlemek

Fermanlar meşrutiyetle karıştırılırsa "Padişahın yetkilerini seçilmiş bir meclisle sınırlandırmak" seçilir; oysa halkın seçtiği meclis ilk kez 1876'da I. Meşrutiyet ile kurulmuştur, fermanlar meclis açmamıştır.
Doğrusu iç işlere karışmayı ve dağılmayı önlemektir, çünkü devlet adamları olumsuz gelişmeler üzerine bu amaçla çalışmaya başlamış, fermanlarla eşitlik ve güvenlik getirerek toplumu bir arada tutmaya çalışmıştır.

Mustafa Kemal'in Çocukluk Dönemi ve Öğrenim Hayatı

2. Bir öğretmen, öğrencilerine milletlerinin geçmişini sevdirir; öğrenciler de zamanla kendilerini bu milletin bir parçası olarak görmeye başlar. Mustafa Kemal'in Manastır yıllarındaki hangi deneyimi bu duruma benzer ve ona ne kazandırmıştır?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Bir öğretmeninin etkisiyle Türk tarihine ilgi duyması – millî benliğinin oluşması

Öğretmen etkisi ortak olduğu için ilk okul yılları düşünülürse "Şemsi Efendi'nin etkisiyle okumayı sevmesi – araştırmacı yönünün gelişmesi" seçilir; oysa bu Manastır'dan önce, Selanik'te yaşanmıştı ve konusu millet geçmişi değildir.
Doğrusu Türk tarihine ilgidir, çünkü idadide tarih öğretmeni Mehmet Tevfik (Bilge) Bey'in etkisiyle Türk tarihine ilgi duymuş, okudukları tarih bilincinin ve millî benliğinin oluşmasına katkı sağlamıştır.

Mustafa Kemal'in Fikir Hayatını Etkileyen Kişiler ve Olaylar

3. Esaret, hürriyet, adalet gibi kavramları yayımladığı ansiklopedide halka açıklayan Aydınlanma Çağı düşünürü kimdir?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Diderot

Hürriyet kavramı Voltaire'in görüşleriyle karıştırılırsa "Voltaire" seçilir; oysa Voltaire'in öne çıkan yönü vicdan ve fikir hürriyetini kendi eserlerinde ele almasıdır.
Doğrusu Diderot'dur, çünkü bu kavramları yayımladığı ansiklopedi aracılığıyla halka açıklamıştır.

Mustafa Kemal'in Askerlik Hayatı

4. Balkan Savaşları'nın sonuçlarından biri, Osmanlı ordusunda reform yapılması ihtiyacının ortaya çıkmasıdır. I. Balkan Savaşı'ndaki yenilginin nedenleri düşünüldüğünde, seçeneklerden hangisi bu ihtiyacı en iyi açıklar?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: I. Balkan Savaşı'nda ordunun hazırlıksız olması ve ordudaki çekişmeler

Savaşın her sonucu orduyla ilgili sanılırsa "Balkanlar'dan Anadolu'ya büyük göçlerin yaşanması" seçilir; oysa göç, Balkanlar'daki Türklerin baskıya uğramasının toplumsal sonucudur, ordunun işleyişindeki bir aksaklığı göstermez.
Doğrusu ordunun hazırlıksızlığı ve iç çekişmelerdir, çünkü bunlar I. Balkan Savaşı'ndaki yenilgide etkili olmuş ve ordunun yeniden düzenlenmesi gerektiğini göstermiştir.

I. Dünya Savaşı

5. XIX. yüzyılın ikinci yarısında siyasi birliğini tamamlayıp sömürge yarışına katılan iki devlet ve bunun Avrupa'da değiştirdiği düzen hangi seçenekte birlikte verilmiştir?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: İtalya ve Almanya; kuvvetler dengesi

Sömürge yarışındaki büyük güçler akla gelirse "İngiltere ve Fransa; sömürge ticareti" seçilir; oysa bu iki devlet sömürgelerini çok önce kurmuştu, birliğini yeni tamamlayan devletler değildi.
Doğrusu İtalya (1870) ve Almanya'dır (1871), çünkü ikisi siyasi birliklerini tamamlayıp sömürgeciliğe yönelince Avrupa'da kuvvetler dengesi değişti.

I. Dünya Savaşı'nda Osmanlı Devleti

6. I. Dünya Savaşı başladığında Osmanlı Devleti'nin ilk tutumu hangisi oldu?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Tarafsızlığını ilan etti

Osmanlı'nın İttifak Devletleri safında savaştığı bilgisi başlangıca taşınırsa "Almanya'nın yanında savaşa girdi" seçilir; oysa Osmanlı savaşa Kasım 1914'te girdi.
Doğrusu tarafsızlığın ilanıdır, çünkü Osmanlı savaşın ilk aylarında savaşa fiilen katılmadı ve müttefik aradı.

I. Dünya Savaşı'nda Osmanlı Devleti

7. Osmanlı Devleti'nin, İngiltere'nin Akdeniz ile Kızıldeniz arasından geçen sömürge yolunu kesmek için saldırdığı cephe hangisidir?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Kanal Cephesi

Hindistan yolu Irak'a ait sanılırsa "Irak Cephesi" seçilir; oysa Irak'ta saldıran İngiltere'ydi ve Basra Körfezi Akdeniz'e bağlanmaz.
Doğrusu Kanal Cephesi'dir, çünkü Akdeniz'i Kızıldeniz'e bağlayan Süveyş Kanalı'nı ele geçirmek için Osmanlı taarruz etti.

Mondros Ateşkes Antlaşması ve Uygulanması

8. Ateşkesin 5. maddesi Osmanlı ordusu için ne öngörmüştür?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Sınır ve iç güvenlik dışında derhâl terhis edilmesi

"Askerlerin tümünün terhis edilip ordunun kaldırılması" diyen öğrenci maddedeki istisnayı atlar; sınırların korunması ve iç güvenlik için gereken birlikler terhisin dışındaydı.
Ordunun geri kalanı derhâl terhis edilecekti; Toros tünellerini ve Boğaz istihkâmlarını ise İtilaf devletleri işgal edecekti.

⏱️ Kendini dene: 20 soruluk senaryo denemesi ►

🗂️ Bütün senaryolar

Senaryo	Soru	Konular
1. Senaryo	6	Osmanlı Devleti’nin XX. yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumu · Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatı ile kişilik özellikleri · Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen kişiler ve olaylar · Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ve kişilik özellikleri · Birinci Dünya Savaşı’nın sebepleri ve savaşın başlamasına yol açan gelişmeler · Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu
2. Senaryo	7	Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar · Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur · Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar · Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir · Birinci Dünya Savaşı’nın sebeplerini ve savaşın başlamasına yol açan gelişmeleri kavrar · Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur · Mondros Ateşkes Antlaşması karşısındaki tutumlar
3. Senaryo	8	Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar · Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur · Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar · Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir · Birinci Dünya Savaşı’nın sebeplerini ve savaşın başlamasına yol açan gelişmeleri kavrar (2) · Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur · Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu analiz eder
4. Senaryo	6	Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur · Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar · Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir · Birinci Dünya Savaşı’nın sebeplerini ve savaşın başlamasına yol açan gelişmeleri kavrar · Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur (2)
5. Senaryo	7	Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar · Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur · Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar · Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir (2) · Birinci Dünya Savaşı’nın sebeplerini ve savaşın başlamasına yol açan gelişmeleri kavrar (2)
6. Senaryo	8	Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar · Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur · Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar · Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir · Birinci Dünya Savaşı’nın sebeplerini ve savaşın başlamasına yol açan gelişmeleri kavrar · Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur (2) · Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu analiz eder
7. Senaryo	8	Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur (2) · Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar (2) · Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir (2) · Birinci Dünya Savaşı’nın sebeplerini ve savaşın başlamasına yol açan gelişmeleri kavrar (2)

8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1. Dönem 1. Yazılı: bütün konular, örnek kâğıt ve deneme ›