← 10. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı

📋 10. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı 2. Senaryo

MEB'in 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosunda bu yazılı için 5 senaryo var; okulundaki zümre bunlardan birini seçer. 2. senaryoda 7 soru sorulur (senaryolarda soru sayısı 6 ile 9 arasında değişir). Yazılı haftası: 2-13 Kasım 2026. Aşağıda hangi kazanımdan kaç soru geldiğini, her birinin konu anlatımını ve testini bulursun.

⏱️ Bu senaryoya göre 20 soruluk deneme ►

1. Senaryo (7 soru) 2. Senaryo (7 soru) 3. Senaryo (9 soru) 4. Senaryo (8 soru) 5. Senaryo (6 soru)

🎯 2. senaryoda hangi konudan kaç soru?

3 soru

Dik üçgende trigonometrik oranlara (sinüs, kosinüs, tanjant, kotanjant) ve trigonometrik özdeşliklere ilişkin çıkarım yapabilme her senaryoda

10.1.1

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme her senaryoda

10.1.2

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

Üçgenin bir kenarı ve o kenara ait yüksekliğinin değişimine bağlı olarak alanının değişimine ilişkin çıkarım yapabilme her senaryoda

10.1.3

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

Sinüs ve kosinüs teoremlerini doğrulayabilme veya ispatlayabilme her senaryoda

10.1.4

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi
1 soru

İki kategorik değişkenli veri ile çalışabilme ve iki kategorik değişken arasındaki ilişkililiğe dayalı karar verebilme

10.2.1

📖 Konu anlatımı ✏️ Konu testi

Kaynak: MEB 2026-2027 ortak yazılı konu-soru dağılım tablosu; "her senaryoda" işaretli kazanım hangi senaryo seçilirse seçilsin sorulur, önce onlara çalış. Öğretmeninin duyurduğu senaryoyu esas al.

🧾 Açık uçlu örnek yazılı kâğıdı

Bu yazılı için 3. senaryoya göre hazırlanmış örnek kâğıt var; konuları büyük ölçüde aynı.

Örnek kâğıdı çöz 🖨️ Yazdır

✏️ 2. senaryonun konularından örnek sorular

Senaryodaki her kazanımdan, soru sayısı kadar (en çok 3) çoktan seçmeli soru. Önce kendin çöz, sonra cevaba bak. Yazılıda sorular açık uçlu gelir; burada konuyu anlayıp anlamadığını ölçersin.

Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Özdeşlikler

1. sin α = 5/13 olan bir dar açı veriliyor. Bu açının kosinüsü kaçtır?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: On iki bölü on üç

Pisagor ile komşu kenar on iki bulunur.
Kosinüs on iki bölü on üçtür.

Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Özdeşlikler

2. Otuz derecenin sinüsü ile altmış derecenin kosinüsünün karşılaştırılması nasıldır?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Eşittirler

Açılar tümlerdir.
Değerler eşittir.

Dik Üçgende Trigonometrik Oranlar ve Özdeşlikler

3. Bir sınavda trigonometrik oranların tanımı sorulmaktadır. Tanımlarda hangi üç kenar adı kullanılır?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Karşı kenar, komşu kenar, hipotenüs

Karşı kenar, taban ve yükseklik diyen öğrenci üçgen terimlerini karıştırır; taban ve yükseklik alan hesabına aittir.
Oranlar karşı dik kenar, komşu dik kenar ve hipotenüs ile tanımlanır.

Üçgende Yardımcı Elemanlar

4. Kenarortay uzunluğu on beş santimetre ise köşeden ağırlık merkezine uzaklık kaçtır?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: On

Oran köşeden itibaren iki bölü birdir.
Uzaklık on santimetredir.

Üçgenin Alanı

5. Dik kenarları altı ve sekiz olan dik üçgenin alanı kaçtır?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Yirmi dört

Dik kenarların çarpımının yarısı alınır.
Alan yirmi dört birim karedir.

Sinüs ve Kosinüs Teoremleri

6. Kenarları altı ve on, aradaki açısı yüz yirmi derece olan üçgende üçüncü kenar kaçtır?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: On dört

Kareler toplamına çarpım eklenir ve kök alınır.
Üçüncü kenar on dört birimdir.

İki Kategorik Değişkenli Veriler

7. Dünyadaki tüm insanları kapsayan bir sorunun sorunu nedir?

Cevabı ve çözümü göster

Cevap: Grubun araştırmaya elverişsiz olması

Odaklanılan grup uygulanabilir olmalıdır.
Sorun grubun araştırmaya elverişsiz olmasıdır.

⏱️ Kendini dene: 20 soruluk senaryo denemesi ►

🗂️ Bütün senaryolar

Senaryo	Soru	Konular
1. Senaryo	7	Dik üçgende trigonometrik oranlara (sinüs, kosinüs, tanjant, kotanjant) ve trigonometrik özdeşliklere ilişkin çıkarım yapabilme (2) · Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme · Üçgenin bir kenarı ve o kenara ait yüksekliğinin değişimine bağlı olarak alanının değişimine ilişkin çıkarım yapabilme · Sinüs ve kosinüs teoremlerini doğrulayabilme veya ispatlayabilme · İki kategorik değişkenli veri ile çalışabilme ve iki kategorik değişken arasındaki ilişkililiğe dayalı karar verebilme (2)
2. Senaryo	7	Dik üçgende trigonometrik oranlara (sinüs, kosinüs, tanjant, kotanjant) ve trigonometrik özdeşliklere ilişkin çıkarım yapabilme (3) · Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme · Üçgenin bir kenarı ve o kenara ait yüksekliğinin değişimine bağlı olarak alanının değişimine ilişkin çıkarım yapabilme · Sinüs ve kosinüs teoremlerini doğrulayabilme veya ispatlayabilme · İki kategorik değişkenli veri ile çalışabilme ve iki kategorik değişken arasındaki ilişkililiğe dayalı karar verebilme
3. Senaryo	9	Dik üçgende trigonometrik oranlara (sinüs, kosinüs, tanjant, kotanjant) ve trigonometrik özdeşliklere ilişkin çıkarım yapabilme (3) · Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme (2) · Üçgenin bir kenarı ve o kenara ait yüksekliğinin değişimine bağlı olarak alanının değişimine ilişkin çıkarım yapabilme · Sinüs ve kosinüs teoremlerini doğrulayabilme veya ispatlayabilme · İki kategorik değişkenli veri ile çalışabilme ve iki kategorik değişken arasındaki ilişkililiğe dayalı karar verebilme (2)
4. Senaryo	8	Dik üçgende trigonometrik oranlara (sinüs, kosinüs, tanjant, kotanjant) ve trigonometrik özdeşliklere ilişkin çıkarım yapabilme (2) · Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme (2) · Üçgenin bir kenarı ve o kenara ait yüksekliğinin değişimine bağlı olarak alanının değişimine ilişkin çıkarım yapabilme (2) · Sinüs ve kosinüs teoremlerini doğrulayabilme veya ispatlayabilme (2)
5. Senaryo	6	Dik üçgende trigonometrik oranlara (sinüs, kosinüs, tanjant, kotanjant) ve trigonometrik özdeşliklere ilişkin çıkarım yapabilme (2) · Üçgenin yardımcı elemanlarının özellikleri ile ilgili çıkarım yapabilme (2) · Üçgenin bir kenarı ve o kenara ait yüksekliğinin değişimine bağlı olarak alanının değişimine ilişkin çıkarım yapabilme · Sinüs ve kosinüs teoremlerini doğrulayabilme veya ispatlayabilme

10. Sınıf Matematik 1. Dönem 1. Yazılı: bütün konular, örnek kâğıt ve deneme ›